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《北京》说课稿
作为一位杰出的老师,编写说课稿是必不可少的,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。说课稿应该怎么写呢?以下是小编收集整理的《北京》说课稿,欢迎阅读与收藏。
《北京》说课稿1我将从“教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学程序”六方面来完成本次说课。
一、说教材
二年级语文上册《咕咚来了》是北京市义务教育课程改革实验教材第三册第二单元的一篇课文。写的是一个木瓜熟了,掉进湖里。兔子听见咕咚一声,吓得边跑边叫,许多卸年级语文上册《物跟着跑,最后大象拦住他们,弄明白了事情的真相,原来是木瓜掉进湖里发出的声音。这是一篇童话,通俗易懂,趣味性强。(幻灯)第一单元教学主要是为让学生感受大自然、家乡的美,而本单元的参考提示中则强调以识字、写字为主,培养学生识字能力。本课识字方法的学习和渗透,将为下一识字单元运用多种方法识字奠定良好基础。
二、说学情
学习此课,(幻灯)我们有以下有利因素经过一年的学习,学生能借助拼音读准字音,比较正确流利的朗读课文了,而且他们已经掌握了一些基本笔画和常见的偏旁部首,能运用多种方法识字,具备了一定的识字能力。再有我班从一年级就开始了课外阅读,学生的识字量较大,这对他们独立认字、理解字义都有很大帮助。
也有如下不利因素通过前几课学习,我发现由于课文较长,识字量增大,在第一课时进行集中识字,学生对生字掌握的不牢固。脱 ……此处隐藏37164个字……“犹如”的内涵,感受丰富多彩的美
2、你还喜欢夜晚北京的哪个地方?学生很快就能找出:“环行路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。”这句话。
①“犹如”是什么意思?这句话还可以怎么说?环行路上,一座座立交桥(好像/好似/就像/好比)道道彩虹。
①这里是把什么比作什么?
②北京的立交桥这么美,难怪你喜欢呢!请你读读这句吧!
2、除了立交桥上的彩灯,你还看到了哪些灯,它们如何装点北京?
请大家展开想像的翅膀,用上()犹如()
3、这么多灯汇集在一起,装点着美丽的美丽的北京,使整个北京成了灯的海洋,光的世界。让我们在美美地读读这两句话。
第三步:对比白天与夜晚,感受“不夜城”的美。
第四步:抓住“古老”与“年轻”,感受“矛盾”的美。
1、夜晚的北京还有哪里吸引你,能给大家读一读吗?古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着古老的故宫,长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上,银光闪闪。十分动人。
2、“古老的故宫变得年轻了。”为什么书故宫是古老的?为什么说故宫变得年轻了?
3、谁愿意读出如此年轻而又漂亮的故宫啊?
(四)、齐唱歌曲,升华主题。
五、说板书设计
12、北京亮起来了
灯光长安街:华灯高照明辉
的的环形路:道道彩虹
海世王府井:焕然一新
洋界故宫:银光闪闪亮煌
设计板书意图:
1、这样板书简洁扼要,它清晰地展示了课文的主要内容,是课文的精华,起到画龙点睛的作用。
2、同时,又以形式的美感吸引了学生,符合低年级学生的审美情趣。