校徽设计说课稿
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的校徽设计说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
校徽设计说课稿1四年级的学生已具备一定的分析能力，具有一定的绘画基础与思维表达力，通过课前前测发现，学生们对于设计只停留在“好看”、“有趣”等浅显的感知上，对标志的涵义及作用意识领悟较浅，据此，我认为对小学美术设计应用课的教学，首先应该激发孩子学习的兴趣，引导孩子们感受美术学科特有的艺术魅力，提供给学生能够独立思考、独立探究和独立创造的空间。从生活入手，引导孩子们去正确的欣赏发现，从生活中探寻艺术的内涵。在师生共同合作的氛围中，体验创作的乐趣。在注意难易结合的同时还要注意各个环节的设计一定要符合这一年龄阶段的学生的情意发展和认知特征才可行。
为此，我在课堂中以“探寓意“为主线，以“激趣”为暗线，贯穿于整个教学环节。
教学环节具体设定为激趣游戏引“校徽”——象征意义探“校徽”——分层指导垫“校徽”——动手制作绘“校徽”——多元评价展“校徽”——总结激励拓“校徽”六个环节来诠释本课。
在引“校徽”中，分为“猜标志”、“研组成”、“引寓意”三个环节；
在探“校徽”中，分为设计方法的探究、色彩的探究及引领归纳三个环节；
在垫“校徽”中，分为“创意无限”引创意、任务确定激兴趣、 ……此处隐藏6366个字……表现形式上进行了评析，师加以补充说明。
（颁发最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳造型奖徽章给学生）
（4）赏析优秀校徽
我这里有一份学校老师创作的校徽，大家来欣赏一下！（师把创作意图说出）
【设计意图：“评价”是对孩子作品的一个总结和鉴定，好的评价会让孩子终身受益。在这一环节通过多方式多元化的评价，让孩子们在欣赏、评价同伴作品的时候，自身引起强烈的内化，从而在无形中提升了对设计的更深层次理解。】
六、总结激励拓“校徽”（约3分钟）
（1）同学们，今天你都学到了什么？
生预设：校徽是由图形、文字和色彩组成的；校徽的设计方法有两种……
（2）歌谣出示
老师还编了一首歌谣呢，大家齐读：
小小标志会说话，看似简单寓意浓。
图案简洁色彩明，文字变形现其中。
要问话语在哪里，细赏察析自知明。
（3）拓展延续
这节课，我看到了大家丰富、独特的设计构思，老师也做了一些校徽，请大家欣赏一下吧！（不同材料、不同形式制作的校徽展示）
课后我们也可以用不同的方法，为我们的学校多设计几个校徽，看看哪个效果更好，送给我们的学校！希望不久的将来，你设计的校徽成为草庙子小学最醒目的标志，我们草小因为你的设计而更加精彩！
这节课，我们就上到这里吧，同学们再见！
【设计意图：考虑到孩子年龄的特点，对歌谣的喜爱，因此在总结之后引入琅琅入口的歌谣，这种更简性的手法让孩子在潜移默化中加深了知识点的记忆，并为课后的延续起一个助燃的作用。拓展部分设置了欣赏不同材料制作的校徽，目的就是为了激起学生继续创作的欲望及热情。】
