幼儿园说课稿

时间:2023-01-15 16:18:12
幼儿园说课稿

幼儿园说课稿

在教学工作者实际的教学活动中,很有必要精心设计一份说课稿,是说课取得成功的前提。那么优秀的说课稿是什么样的呢?下面是小编精心整理的幼儿园说课稿,欢迎大家分享。

幼儿园说课稿1

一、分析教材

《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂,从一个全新的角度来概括事物的依属关系,诗中大胆的想象一下子调动起幼儿亲切的感觉,帮助他们从全新的视角想象周围的世界。结尾处用一句“快乐的幼儿园是小朋友的家”将幼儿从想象拉回到现实,更贴切地联想到自己,给幼儿以有趣有余蕴的感觉,这首诗歌文字形象,巧妙地运用了叠音,读起来琅琅上口,充满了欢快流畅的情绪,易于为幼儿喜爱和接受。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力,口语表达能力的要求,因此适合中班教学。

根据中班语言教育目标,教材特点及本班幼儿新生多年龄偏小的实际情况,制定本活动的教育目标是:

1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,把握这首诗歌的内在情感脉络。

2、引导幼儿观察周围事物,想象事物之间的关系。

3、学习仿编诗歌,体验创作的乐趣,培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力。

本班幼儿已具有一定的口语表达能力,为上这节课奠定了一定的基础,但幼儿缺乏仿编诗歌的经验,基于这一点,确定教材的重点为理解,掌握诗歌内容,难点为学习仿编诗歌,发展创造性思维,培养口语表达能力。

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接着我会出示第二个场景图引导幼儿观察,提问:“小蜗牛是怎样做的?(把微笑送给大家)”

出示第三个场景图引导幼儿观察,提问:“大家喜欢小蜗牛的微笑吗?(喜欢)

通过观察图片,幼儿对故事的主要情节有了更进一步的掌握。我会再次播放课件,让幼儿一边欣赏一边复述故事,加深幼儿对故事的完整印象。这个环节重在揭示思想内涵,渗透情感教育。我将它贯穿到整个情节中,它是解决难点突出重点的最关键的环节。欣赏完后引导幼儿讨论,我作出小结:是的,小朋友,小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但是它有一颗爱心,它想到了让朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

第三环节:迁移故事主题,渗透思品教育。

本环节通过幼儿实际操作,激发幼儿有了行动的愿望,促进幼儿发散思维的发展,解决了本活动的难点达到了教学的目标。

首先,制作”微笑“标志。给每个幼儿两张空白圆形卡片和彩笔,让幼儿在圆形卡片上画上微笑的表情。制作好后我会启发幼儿将其中一枚”微笑“标志别在自己胸前,另一枚标志则送给自己的好朋友。

“小朋友,对你的好朋友笑一个吧,看看微笑的时候眼睛是什么样子的,嘴巴是怎样的?”“对,你说的真好,微笑的时候眼睛弯弯向下,嘴巴弯弯向上。来,我们在这两张卡片上画上微笑的表情吧!”(在图片上作画)“好了,小朋友,大家都很喜欢小蜗牛的微笑,我们也把微笑送给自己的好朋友吧!”让幼儿相互赠送“微笑”标志。

幼儿都戴好标志后,我会播放音乐《笑一个吧》让幼儿跟着老师边唱边跳,在愉快,温馨的氛围中,活动自然结束。

“小朋友,微笑使人快乐,让我们把微笑带给我们身边每一个人,来!笑一个吧!”(放音乐跳舞)

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