教师教学方面个人总结

时间:2023-03-09 22:54:55
教师教学方面个人总结

教师教学方面个人总结

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,为此我们要做好回顾,写好总结。我们该怎么写总结呢?下面是小编为大家收集的教师教学方面个人总结,欢迎阅读与收藏。

教师教学方面个人总结1

着激动兴奋的心情开学到现在已经半年多的时间了,我和所有语文教师一样豪情满怀,展望未来,我们扬帆起航。

我教六年级2班的语文学科,虽然很荣幸地教六年级,但是压力也比较大。因为我们班的学生大部分是农村学生,没有从实验小学和z分流过来的学生。如何让学生能在一年的时间内比上实验小学和z小学的学生,我一直在思考这个问题。

针对班上的学生原来书写不认真,读书较少,积累贫乏这三个方面,我这学期就下大力气抓了每天10分钟背诵,20分钟练字,30分钟读书。首先我利用家长会和所有能与家长打交道的机会,大力宣扬读书的好处。倡议家长和孩子们一起读书,每天督促孩子做这三件事。

家长会后的第二天,我居然看见学生手里就有了教研室要求必读的书目,我并没有要求学生买,但是家长却对这件事非常支持,这也是我没有想到的。而且很多家长都一下就把三本必读书目给孩子准备好了。我当时很感动,感动这些家长对读书的重要性的认识,感动家长们对我的教学工作的支持。

9月到10月我们主要共读《一百条裙子》,11月到1月主要读了《草房子》。读完一本书, ……此处隐藏21227个字……内容或与家长交流读书感受,同时最好读录,有家长签字确认,每周写一次较详细的读书感受,有能力的同学可以写自己对人物的评价、对内容的独到见解,一般同学可以总结本周读书收获。老师每周检查一回,进行反馈,对表现好的同学进行表扬,展示读录,发现问题,及时与家长取得联系。这样既不增加学生负担,又促进学生养成边读边思的习惯。

“师生共读”——整本的书,里面人物众多,关系错综复杂,故事情节曲折,距离学生的生活和理解能力有很大距离,学生理解起来有一定困难。我每两周抽出一节作文课,教师引导学生介绍写作背景,帮助学生梳理人物关系,就书中的著名章节、故事、精彩片段进行讨论、交流、赏析,结合写作特色做一些趣味,如:《水浒传》的人物排序、绰号,与《三国演义》有关的歇后语、成语搜集,提高学生阅读兴趣,引导学生抓住重点,吸收精华。

“生生共读”——全班学生共读几本书,交流的话题、机会就会多起来。我充分利用每周三的兴趣活动时间指导阅读整本书的方法,开读书,学生不仅在课堂上张开嘴有话可说,课下也能随时随地分享读书感受。

1、由于精力有限,对教材的理解大多还停留在教内容、准训练点应考上,不能时时兼顾学生综合素养的提高,需多向名师名家学习,提高自身素质,提升教学能力。

2、课外阅读指导时间和检查力度不够,形式也比较单一,班上还有很多学生不能自觉读书,阅读能力参差不齐,希望与老师们共同探讨。

3、对学困生的有效指导只停留在校内,不能学生心灵深处对学习的兴趣,应努力探索有效的家校沟通合作方法。

在平时的教学工作之余,我喜欢坐下来静静的思考,思考教育教学中出现的问题,思考学生的成长问题,品位着工作中的苦与乐,我会继续用心去做好自己的本职工作。

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