低年级数学教学心得
当我们经过反思，有了新的启发时，马上将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编整理的低年级数学教学心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
低年级数学教学心得1在教学中我们常常为了一道习题反复讲反复练，然而效果却并不理想。这是因为在课堂中我们经常限制学生，不让学生动，忽视了对学生动手动口能力的培养。因此我认为在教学中我们可以适时对学生的动手操作进行引导，激发学生学习数学的激情。
在动手操作中激发学习兴趣，使学生主动获取知识。
低年级学生好动，好玩，自我控制能力较差，以无意注意和具体形象思维为主，教师在课堂教学中适当的有目的的安排一些动手操作活动，就能使学生的注意力集中到有意识的教学活动中，激起他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，从而激发学习兴趣，去主动探索，获取新知。
如10以内数的认识从内容上看是比较枯燥的，为了激发学生的学习兴趣，可以在每节课安排一个摆小棒的活动，创设认知情境，如让学生用6根小棒摆出一座房子用7根小棒摆一条鱼等，让学生感受到知识的趣味性，既活跃了教学气氛又恰当的引入了新课教学。
在动手操作中充分感知新知的形成过程，从而进行巩固运用。
学生获得知识的过程依赖于适当的经验，尤其是学习起始知识更依赖与亲身经验，我们要根据教学内容引导学生观察，操作，让他们充分 ……此处隐藏9412个字……得很疲惫，从而逐渐失去了对学习的热情，也容易导致两极分化现象的出现。
二、上课要有趣味性
上课要有趣，才能使儿童精神饱满，兴趣盎然，全神贯注，积极参与。在低段，学生年龄小，自控能力不强，上课注意力集中的时间也不会久，如果学生没有兴趣，“无动于衷”，就不可能主动，参与也就变成一句空话。如果学生上课在玩或是思想在开小差，那么我们老师首先要问的是：这节课我上得有趣吗？而不能一味地指责学生不听话。因此低段的数学课一定要上得有趣，课中让学生做做游戏，唱歌什么的也未尝不可，当然最好能做有关数学的游戏，既能达到学习的目的，也能起到娱乐的效果。
三、紧扣教学内容
当然上课也必须要让学生实实在在学好基础知识，练好基本功。要让学生确确实实学习新知识，很好地掌握新内容。根据所讲内容特点，设计最优教学方法，多让学生参与、计算，解决身边的数学问题。引导他们进行讨论，优化计算方法，培养了他们的思维能力和辨别能力。
四、课堂气氛要活跃
没有活的课堂气氛，就不会有活的思维。学生思维活跃程度是衡量学生是否主动参与的标志。低段的学生好“告状”，那是他们不善于独立思考的缘故，他们总愿意把问题摆出来辩论，有些是鸡毛蒜皮的小事，他们也会争个不休。在争论中使自己的思维清晰，并非常希望得到老师的肯定，从而掌握了知识点。教师应该利用这一特点，活跃课堂气氛。当然活跃的课堂气氛和课堂纪律差是有区别的，这里也要有个“度”的问题，需要老师好好把握。
总之，在课前应认真钻研教材、挖掘素材，根据学生的特点、教学内容的特点，设计出优化课堂、提高教学质量的教学方法，激发学生求知欲，培养学生的逻辑思维能力，让学生在轻松快乐的环境中掌握枯燥的数学知识。
