长征教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编为大家整理的长征教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
长征教学设计 篇1教学目标:
1.学会6个生字及新词。
2.看注释,结合搜集的有关资料,理解诗句的意思。
3.有感情地朗读和背诵课文,体会诗人表达的思想感情。感受红军不怕任何艰难险阻、所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。
4.默写课文。
教学重点:了解诗句的意思,体会诗人表达的情感。
教学难点:了解诗句的意思,体会诗人表达的情感。
课前活动:搜集有关红军长征的图片、书籍、影视作品等资料,了解红军长征时的情况,并与同学分享。
(1)给足时间。
(2)教师帮助学生分类。
(3)组织学生交流,了解长征的情况。
第一课时
教学目标:
1.认识6个生字及新词。
2.看注释,结合搜集的有关资料,理解诗句的意思。
3.有感情地朗读和背诵课文,体会诗人表达的思想感情。感受红军不怕任何艰难险阻、所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。
教学重点:了解诗句的意思,体会诗人表达的情感。
教学难点:了 ……此处隐藏21985个字……学生的想象能力和坚韧顽强的的.意志品质。
教学过程:
一、图片导入
同学们,长征是什么意思?(漫长的征途)
长征还有一个特殊的意思,你们知道吗?→出示资料图片(板书长征)→请学生读PPT
是啊,正是因为这世闻名的二万五千里长征的洗礼,红军才浴火重生,走向辉煌。在这一年的时间里红军跋山涉水、翻山越岭,经受无数次险阻考验,当胜利即将到来的时候,xx写下了《长征》这首壮丽的诗篇。同学们,今天让我们走进长征,感受长征精神。
二、朗读全诗,感知诗意。
1、投影全诗,请学生自由读,要求读的通顺,掌握生字词读音。
2、诗歌要读的感人,就要读出停顿,读出节奏,现在我们请同学来读读看。
3、学生开火车读,教师相机指导停顿(出示标明停顿的全诗)→再请学生读(小组读、男xx读等)要求能读准字音,把握节奏,读出感情,读出气势。 4、读的时候为什么会朗朗上口?
→回忆《泊船瓜洲》、《秋思》→押韵(简介什么是七律,七律押韵的讲究)
七律:每首八句,每句七字,共五十六字。一般逢偶句押平声韵(第一句可押可不押),一韵到底,当中不换韵。
律诗的四联,第一联叫首联,第二联叫颔联,第三联叫颈联,第四联叫尾联。
5、本课文押的什么韵?
“an”韵。【韵脚】“难”、“闲”、“丸”、“暖”、“寒”、“颜”
6、想一想,课文的主要内容是什么?
(全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程。)
三、品味诗句,感知诗情
1、二万五千里的长征啊,其中的艰难困苦多的难以想象,让我们来看看革命先辈们的长征路线吧。