春潮教学设计

时间:2023-04-17 16:18:30
春潮教学设计

春潮教学设计

作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的春潮教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

春潮教学设计1

教材分析:

这篇课文以“春潮”为题,描写了春潮的形成过程和磅礴的气势。全文分为两部分。第一部分以首句总起,写山的背阴处“寒冷的威力已在衰竭”,“朝阳处雪已融化”,冰封的大江变软了,这一切都预示着将要发生什么。这一部分是春潮的序曲,春潮还在孕育、积累、蓄势。第二部分由弱到强,春潮逐渐宏大,直至“不可抗拒”。这一部分紧承上文,运用拟人、比喻、夸张的手法,描写了气势磅礴的开江场面。通过本课的学习,让我们深切的感受春天的力量不可抗拒。

学校及学生情况分析:

我们学校具有良好的教学条件,配套的硬件设施给教学带来许多方便。但学生来自全省各地,因此教育的基础和起点不同,给教学带来一定的阻力。但是部分学生已经具有自主学习的能力,他们能够带领全体同学一起学习,提前搜集资料等等,渐渐养成良好的学习习惯。

教学目标:

1、学会7个生字。能正确读写下列词语:衰竭、山涧、崩溃、禁锢、喀嚓、驯服。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分,积累语言。

3、感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量,了解祖国山河的壮美,体会中国人民拼搏向上的无限的生命力 ……此处隐藏3922个字……慢慢壮大,谁能通过自己的朗读把这种变化读出来?(生自由读、指名读、赛读,指导学生通过音调由低到高,语速由慢到快读出春潮的形成过程)

【评析】让学生在有感情的朗读中体会春潮由弱到强的形成过程,做到让学生在读中感悟;引导学生品味“酥”和“软”等词用得巧妙,突出语文的工具性。

2、品味春潮的不可抗拒。

⑴春潮在慢慢地孕育着、积累着,期待着成熟时刻的到来,那时它要把自己所有的力量都释放出来,“终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响。”(引读第三自然段)

⑵读完这一段,你想用一个什么词语来形容春潮?

⑶你从哪些句子体会到春潮的气势雄伟,势不可当呢?

⑷品读重点句段:“被禁锢了一冬的大江奔腾着……迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。”(指名读,评价)

①播放开江场面的录像。(再读)

②体会拟人手法的运用:为什么说大江“推开了坚冰,呼叫着,撞击着”?

③配乐朗诵。

⑷春水战胜了寒冬,她多么欣喜,多么激动啊!谁能读出春水的喜悦之情?(指名读第四段,评价;播放优美欢快的钢琴曲,渲染气氛,配乐齐读)

【评析】借助音像,播放排山倒海般的开江场面的录像,让学生观看春潮宏大的气势和壮观的景象,以汹涌澎湃的潮水声作为背景音乐辅助感悟,把学生带入气势雄伟的春潮情境中。欢快的钢琴曲,衬托出春潮战胜寒冬的喜悦之情,配乐朗读使学生更容易进入情境,进而感悟文章,读好文章。通过品词析句,让学生感悟写法,积累语言。

四、介绍背景,升华春潮

1、教师给学生简单介绍《苦菜花》的写作背景。

2、升华情感,再读重点段。

3、省略

《春潮教学设计.doc》
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