《比一比》教学设计

时间:2023-04-15 13:05:19
《比一比》教学设计

《比一比》教学设计

在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的《比一比》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《比一比》教学设计1

教学目标

1、认识12个生字,会写“生、羊、小、少”4个字。认识1个笔画和一个偏旁。

2、掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思,能正确使用量词。

3、正确、流利的朗读课文。激发对生活的热爱。

教学重难点

识字和写字,学习正确使用量词,了解量词“群、颗、堆”的意思。

教学准备

词卡和图片。

教学安排

2课时。

教学过程

第一课时

教学目标

看图识字,记忆生字;学习韵文,认识量词;指导书写。

教学过程

一、看图识词

看图提问:这是什么地方?(一个农家小院)里面有哪些动物植物?

词卡与实物对应。

1、学生将带拼音的词卡贴在相应的动物和植物旁边。

2、当小老师带领大家读准这些音节、词语。

认读带拼音的词语。

先请个别学生认读,在全班跟读,最后开火车读。(苹果的“苹”、杏子的“杏”、黄牛的“黄”是后鼻音;“少”是多音字)

……此处隐藏27602个字……③ 拓展说话:一颗( )

三、创设语境,仿编韵文

1、齐读课文

2、仿编韵文。

⑴ 创设语境(观看课件)

情境一:苹果和桃

情境二:西瓜和葡萄

情境三:马和猴

⑵ 小组合作,自编韵文。

⑶ 交流汇报。

四、练说数量词,积累语言

1、课件出示课后练习“我会说”

同桌讨论,指名说,齐说。

2、做游戏,找朋友

将量词卡片和物品名称卡片发给学生,开始唱《找朋友》的歌,歌曲结束以后,和自己找到的朋友站在一起,一起读出共同的`名字。

五、指导书写“牛、羊”

1、出示“牛、羊”,让学生观察,并说说你要提醒大家注意什么?

(牛的竖要出头,竖要压在竖中线;羊的竖不能出头、竖也是压在竖中线)

2、课件演示“牛、羊”的笔顺,学生书空

3、学生描一个,写一个。

4、书写展示、评议。

六、实践作业

回家说家庭用品,和爸爸妈妈比一比,看谁说得又多又准。

【教学中应注意的问题】

1、板书设计随文识字时出现。

2、在本课设计中,课前要布置学生收集数量不一、大小不一的实物。

3、《比一比》这一课学生要理解的量词就和生活有密切联系,有些量词的使用是约定俗成的,道理不可说或不必说;有的量词的使用则体现出一定的规律性,如“颗”多用于表示小而圆的事物。对于一年级的孩子而言,这些规律性的东西不能过早、生硬地灌进他们的耳朵,只有努力通过丰富多彩的语文实践活动,让学生在说说练练中对量词的使用有初步的感悟。

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