一年级识字教学设计

一年级识字教学设计

作为一名教职工，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的一年级识字教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一课时

一、教学第一题：按笔顺写字。

1、审题。

（1）读题目

（2）说明题目要求

2、指导

3、其余两组可按上述步骤进行教学

4、反馈

二、教学第二题：学写铅笔字

1、审题

读题，明确要求。

2、指导练习，描红仿写。

3、指导练习临写

三、教学第三题：学习字词语句

1、教学题1：你认识这几种小动物吗？不认识的字读读拼音。

（1）审题。

（2）指导练习

2、教学题2：你知道它们遇到危险是怎样保护自己的？

（1）审题

（2）指导练习

（3）教师小结

第二课时

一、教学第四题：读读背背

1、审题

（1）指名读题目

（2）说说题目要求

2、指导学习的方法

3、练习:读读背背

……此处隐藏18129个字……学、游戏中学、玩乐中学的课改精神，不断提高学生的识字能力。

3、生字回文，再读巩固

生字由具体的语境中来，还要回到具体的语境中去。教师要采取多种方法引导学生练读课文，加深对生字的熟悉程度。

四、在平时的教学中还可以为学生设立随时识字的专题，例如：让学生收集商标，认读商标上的字，留意电视上的字幕自己或请家长把认识的字写下来，各种场合中的广告上的字，马路上的路牌、各类书籍报刊、热门新闻学生、认一认身边的同学、老师的姓和名等都给学生识字的机会。此外，鼓励学生运用已有的识字方式在熟字的基础上认记生字。

（三）指导书写

汉字是我国优秀的传统文化，在低年级起步阶段，一定要打好学生的写字基础。因此，教师必须根据学生的识字能力，重点指导，严格要求。

1、观察字形

可让学生观察生字的字形特点、笔顺规则、关键笔画以及生字在田字格中的位置等，以便指导书写时引起学生的有意注意。

2、范写指导

为了帮助学生掌握规范书写的基本方法，养成良好的书写习惯，教师要有重点地在田字格中书写示范。

3、描红临写

教师范写后，要让学生在课本上先描红再临写。此时，教师要走下讲台，巡视学生的书写方法，纠正学生的不良姿势，促使学生养成提笔即写规范字的良好习惯与正确的书写姿势。

4、展评激励

学生练写后，教师要对学生的书写进行展评，及时给予鼓励与帮助，激发学生的写字兴趣

总之，识字教学是一个复杂的、长期的过程，只要我们能创造多种途径，找到适合每个学生个体、个性的方法，让学生真正成为识字的主人。我想：枯燥的无味的汉字在学生面前，将会成为一个个跳动的音符。