《一个中国孩子的呼声》教学设计

时间:2022-11-27 23:09:27
《一个中国孩子的呼声》教学设计15篇

《一个中国孩子的呼声》教学设计15篇

作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编帮大家整理的《一个中国孩子的呼声》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《一个中国孩子的呼声》教学设计1

一、课文简介

《一个中国孩子的呼声》这篇精读课文是书信体文章,是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意,接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景,在悲痛中怀着自豪和崇敬并表示要向爸爸学习,用生命捍卫和平。最后,呼吁国际社会一致行动起来,维护和平,制止战争。

本课的意图是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们,引导学生从小放眼世界,关注国际局势,树立热爱和平,维护和平的信念。

二、教学目标

1.有感情地朗读课文。

2.理解信的主要内容,体会作者所表达的真挚情感。

3.能联系实际谈自己学习课文的感受,树立热爱和平、维护和平的信念。

三、教学重难点

通过对语言文字的阅读、理解与感悟,与小作者产生情感上的共鸣,呼吁和平。

四、教学过程

(一)导入新课,激发兴趣

……此处隐藏25909个字……

师:从文章的哪个自然段看出他是一个爱孩子的好爸爸?指导读爸爸的话。

自由读第二自然段,评议。

指名读,其他同学闭上眼睛想象画面。

交流感受。

3、读悟第四自然段:

师:他失去了一个好爸爸,无比悲痛,然而,他又是自豪的,他为什么自豪?

指导读第四自然段。

生自由读,可以读给对子听,也可以自己读,读出作者的感情的变化。

推荐同学读,评议。

齐读。

三、联系生活,把“话”变成“画”,深入探究,突破难点

师:雷利的爸爸已经牺牲了,他为什么还要来呼唤和平?

生读第五六自然段。

(出示句子:世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”)

生在小组内展示课前搜集的资料,谈自己的理解。

汇报。

(出示课件)师展示搜集的资料,激情旁白。

交流感受。

四、激情朗读,升华情感

师:雷利正是看到这些悲惨的画面,他才发出了和平的呼唤,让我们和雷利一起呼唤。

有感情地齐读最后一个自然段。

齐声呼吁。

师:这是雷利一个人的呼声吗?

再次呼吁。

五、联系实际,自主实践

师:为了呼唤和平,让战争远离人类,我们能够做点什么呢?

(出示网址)

师:我相信,在所有人的努力下,和平鸽必将来到我们的身边。让我们共同祈祷吧!让和平永驻人间,让世界充满爱!

(出示课件)

师:同学们,我们行动起来吧,为维护和平献出我们自己的一份力量吧!

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