草帽计教学设计

时间:2023-03-11 19:37:07
草帽计教学设计

草帽计教学设计

作为一名教学工作者,总归要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编收集整理的草帽计教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

草帽计教学设计1

教材分析

《草帽计》是“智谋”单元的一篇主体课文。讲述的是贺龙在革命战争时期,用智谋指挥部队,迷惑敌军,不发一枪一弹,让敌军自相残杀,取得战斗胜利的故事。这篇课文脉络清楚,对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语,增强了语言的吸引力和表达效果。

学情分析

学生已经养成了良好的学习习惯。能够自觉地进行课前预习,如:查阅资料,熟读课文,作批注,写自学笔记;课堂上愿意提问,敢于提问,善于提问,对有价值的问题能够合作交流,深入理解;课后能够认真修改、整理、完善自学笔记,根据自己的学习情况设计作业,弥补不足,巩固提高。

设计理念

阅读教学必须深入文本,进入到文本的语言中去,进入到文本深处。教学要注重学习过程,渗透学习方法,扎根于语言文字,从关键词中提取最有价值的信息,使学生在阅读中展开丰富的想像,走进文本情境,获取真实感受。通过对比阅读,解决教学重点,体会人物的神机妙算。

教学目标

1.指导学生通过读课文,理解课文内容,从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智;通过比较红军扔草帽和白军抢草帽的场面,体会红军战士虽然面对贺龙的命令莫名其妙,仍然一切行动听从指挥的严明 ……此处隐藏6642个字……师:当战士们戴着草帽向贵州进发,突然接到把草帽扔掉的命令,他们会有什么样的表现,看看文中是怎么写的。课件出示:课文内容

2、指导朗读,理解“面面相觑”“莫名其妙”。

3、师:但是我军一切行动听指挥,还是把草帽统统扔在道路旁,一个也没有留下,这也是草帽计能够成功的原因之一,再看看白军,哄抢一通,贺龙同志可真是知己知彼,了事如神啊!

4、理解“哈哈一笑”,大家想一想,这是一种什么样的笑。白军在拾

到草帽时也是在笑,这又是怎样的笑。课件出示:课文内容

5、师:两种不同的笑你体会到了什么?

6、师:现在战斗胜利了,红军听到白军自相残杀的消息后,表现怎样。与战士们刚接到命令时一样吗。你体会到了什么。课件出示:课文内容

五、总结全文(ppt第24——25张)

1、师:当战士们听到战斗胜利的消息时,会怎么说。请以“战士们不约而同地奔向贺龙,把他围了个水泄不通,有的、、、、、有的、、、、、还有的、、、、、”写一段话。课件出示:战士们不约而同地奔向贺龙,把他围了个水泄不通,有的、、、、、有的、、、、、还有的、、、、、

2、师:请简单的概述课文,说说学习了这一课,你认为贺龙是什么样的人。从这个故事中你受到了什么启发。课件出示:想一想

六、拓展(ppt第26——28张)

1、师:你知道贺龙使用的是历史“三十六计”中的哪一计吗。课件出示:金蝉脱壳及内容

2、简单介绍“金蝉脱壳”这个历史故事。

七、布置作业(ppt第29张)课件出示:

从古至今,这种巧用计谋,克敌制胜的故事很多,请同学们课下找一找,读一读,能带给我们更多的借鉴。

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