好朋友教学设计

时间:2023-03-11 19:37:05
好朋友教学设计

好朋友教学设计

作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的好朋友教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

好朋友教学设计1

教学目标

1、情感、态度、价值观目标在分角色演唱中培养学生自信大方、以礼待人的美好品质。

2、过程与方法目标改变客人名字、自由创设情节,学生能从中产生自由创编欲望。

3、知识与技能目标在分角色按情节自由表演中,培养学生自信的综合表演能力。

课题

《好朋友来了》

课型或模块

律动体验

教学重点

分角色按情节自由创编,培养学生自信大方的演唱能力

教学难点

在演唱中表现主人的自信大方、热情好客,客人的谦虚有礼的特点

教学内容分析

本歌曲是儿童歌舞剧,三段歌词各异,旋律一样,四二拍强弱规律中出现前强后弱的附点八分音符、休止符和延音记号,衬词部分是下行音阶,由流行奠基人黎锦晖在上世纪20-30年代创作。要求学生在准备演唱中分角色按情节自由创作,培养自信大方、以礼待人的好习惯。

学情分析

三年级学生活泼、大胆,课堂气氛活跃,有一定的乐理知识基础,在第一课时已初步学唱了歌曲的第一段歌词,对全曲包含的附点八 ……此处隐藏20485个字……最快乐的事是什么?

(设计意图:通过律动来活跃课堂气氛,给学生积极的学习状态,通过谈话导入,自然的揭示课题)

三、聆听感知:

1、初听导:今天,老师也请来了一对好朋友,他们带来了一首歌曲,让我们从音乐中认识他们吧!在听之前老师提出一个要求,听完以后告诉我,这对好朋友的心情是怎样的?你从哪里感受到他们快乐的心情?

2、复听导:这对好朋友分别叫什么名字?他们一同去做什么?

3、再听问题:歌曲的哪一句是重复唱的,你知道为什么吗?讲解“反复记号”(设计意图:通过聆听,让学生对歌曲总体框架有一个递进的认识,并且了解反复记号)

四、学唱歌曲

1.按节奏朗读歌词,感受这一对好朋友快乐的心情。思考:第2行歌词有什么特点?应该怎样念?(设计意图:通过按节奏朗读歌词,让学生在读歌词中掌握附点节奏)

2.用lu唱旋律(注意附点、休止停顿)(设计意图:为演唱歌曲做好充分的准备并对歌曲的旋律更加的熟悉)

3.学唱歌词A.听范唱,默唱歌曲B.跟着范唱,用自己能听见的声音试唱歌曲C.重点突破D.完整演唱四、律动表现歌曲(设计意图:通过律动,在课堂中寓教于乐,让课堂的气氛轻松活跃)五、创编创作——器乐伴奏三角铁、双响筒

(设计意图:通过器乐伴奏,增加学生学习的兴趣,认识不同乐器来表现歌曲,培养学生的创造性思维,让学生成为学习的主人,主动参与到音乐活动中去,感受音乐、理解音乐、二次创造音乐)

六、情感深化:

播放《找朋友》作业:搜集更多关于朋友的歌曲(设计意图:巩固友谊,体会找到珍惜好朋友的喜悦之情,进行情感的升华)

七、师小结板书设计:一对好朋友

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