语文《田忌赛马》教学设计

时间:2023-03-11 19:37:04
语文《田忌赛马》教学设计14篇

语文《田忌赛马》教学设计14篇

作为一名教职工,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的语文《田忌赛马》教学设计,希望对大家有所帮助。

语文《田忌赛马》教学设计1

教学目标

1、学会本课8个生字,理解24个新词语的意思;能从课文中找出"怀疑、约定、讽刺、轻蔑"等词语的近义词。

2、能用"胸有成竹""转败为胜"造句。

3、初步学会看课题椎想课文内容的阅读方法,能用自然段归并的方法给课文分段,能分角色有表情地朗读课文。

4、知道田忌赛马转败为胜的原因,懂得要办好事情,应多动脑筋,分析主客观的情况,合理地使用力量。

教学重点与难点

教学重点:根据课题推想课文内容,分角色朗读课文。

教学难点:田忌赛马转败为胜所说明的道理。

第1课时

(一)教学目标

1、学会8个生字,理解"扫兴""垂头丧气"等词语的意思。

2、正确地朗读课文,能用自然段归并的方法给课文分段。

3、初步学会看课题椎想课文内容的阅读方法。

(二)教学过程

1、根据课题推想课文内容。

(1)课题告诉我们课文写的是大将田忌的一件什么事?

(2)既然 ……此处隐藏27134个字……背景

1。初步感知赛马场面:自由读第二段,想象画面中的场景。

2。聚焦孙膑的发现:圈画孙膑的发现,梳理相关要点。

(1)聚焦“上中下”三等马。

(2)引导思考平时赛马顺序。

(3)理解“马脚力”。

(三)学习活动三:对话赛前

1。创设情境,对读“献策”。

(1)描述情境。

(2)教师引读,同桌对读。

2。聚焦赛前,想象对话。

(1)描述情境:终于到了比赛的那一天,孙膑把田忌叫到一旁,悄悄说了些什么呢?请你来说一说。

(2)情境代入,同桌情境模拟,还原“出谋划策”的过程。

(3)互动交流,剖析“策略”,体会计策之巧妙。

(4)完成《作业本》第三题的前两小题。

(四)学习活动四:解说赛况

1。描述情境:比赛双方已经迫不及待了,我们一起来看看这场精彩的比赛。

学生自由读,全班合作读。

2。聚焦第一场比赛。

(1)学生解说第一场赛况,教师相机评价。

(2)播放第一场赛况播报录音。

(3)评价播报,提示解说小锦囊:说清赛况;营造氛围。

(4)再听播报,内化锦囊。

3。播报第二、三场比赛。

(1)根据课文片段,借助小锦囊提示,学生解说其中一场赛马比赛。

(2)学生展示播报现场,教师随机指导。

(五)学习活动五:分析“赢”局

1。启示。

完成《作业本》第三题的后两小题。

2。说“赢”。

3。写“赢”。

4。课堂小结。

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