《四季》教学设计
作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《四季》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《四季》教学设计1一、创设情境，导入新课
雨，是一位神奇的歌者，一点一 滴奏出美丽的旋律；雨，是一位优雅的画家，飘飘落落点染出生机盎然的万物；雨，更是一位充满浪漫情怀的诗人，扬扬洒洒浸润着人们的心灵。许多文人墨客都喜欢写雨，那么你是如何赞美雨的呢？今天，我们就一起走进当代诗人刘湛秋的优美散文《雨的四季》，共同欣赏雨的美，感悟散文的美。
（设计意图：由图片及音乐营造一种浓浓的学习氛围，既导入新课，又激发学生的学习兴趣。）
二、交流分享,生生对话：
展示赞雨的句子或段落。（三到四位学生展示）
（设计意图：通过学生赞雨的句子，让学生感悟雨的美妙，营造学习氛围。）
三、整体感知，鉴赏文章
欣赏课文朗诵: 女生齐读第1段,2和4段学生独读， 3段男生齐读， 5小组以自己喜欢的方式轮流读,6段老师读，7段全班齐读.
要求：同学在听的同时注意文章语气、节奏；感受作者对雨的思想情感，并思考以下问题。
1.雨永远是美的，这种美在四季各有不同，请你分析雨在四季各有怎样的美?
2.每个季节的雨过后给大地带来哪些变化?< ……此处隐藏24553个字……遇上了一阵大雨，其中一位同学有伞，如果你是那位有伞的同学你回怎么做呢？
2、聆听范唱，思考：三位学生在大雨中他们是怎么做的呢？
3、用2/4的指挥图式来感受前一部分的效率。
4、跟着老师的伴奏，学唱前一部分旋律。
5、思考这段曲调有什么特点？在节奏上有什么规律？能找出跨小节的切分音吗？
6、自己哼唱。
7、自由学唱够一部分旋律。
8、学唱歌曲
（1）完整地、欢快地唱好曲调。
（2）朗读歌词，把歌词填入，试唱歌曲。
（3）完整地唱好歌曲。
三、歌表演
1、思考：怎样把歌曲的意境表现出来？分小组讨论。
2、自由讨论
3、各组展示。
4、师生互评。
四、音乐活动
1、创作条件与要求：按书上以知道两个小节，要求用模仿重复方法创作发展成4小节。
2、讲解范例，复习模仿方法要求。
第四课时
一、 以学唱陕西民歌《秋收》为导入
1、老师范唱
2、学生跟琴唱第一段歌词。
3、师生讨论歌曲的情绪及内容。
二、 欣赏歌曲
1、初听，感受在器乐曲《秋收》中，民歌的原形旋律出现几次？还有什么旋律与民歌原形旋律有关系？
2、指导学生唱教材中的图形谱。（主题A）
3、听主题B，并画出其图形谱，进行比较。
4、讨论：根据你自己的乐曲发展的记录图表，说说你聆听后想象。请围绕乐曲的标题，根据A与B及其乐器音色的变化展开你的想象于联想，进行创作构思，说出其情绪的发展与变化。
