牛郎织女教学设计

时间:2023-03-05 22:54:45
牛郎织女教学设计

牛郎织女教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编精心整理的牛郎织女教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

牛郎织女教学设计1

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

2.读懂课文,感受人物特点,体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。

第二课时

一、复习导入

1、同学们,这节课我们继续走进这个流传千古的民间故事——《牛郎织女》。通过上节课的学习,你对这个故事已经有了哪些初步的了解?

相机板书:老牛牛郎织女王母

2、这节课让我们走进故事的字里行间,去细细品味人物以及故事所要表达的感情。

二、体会织女之决

1、请同学们打开书本,自由读读5—6小节,划出最能打动你的一句话。

2、出示:“织女见牛郎心眼好,又能吃苦,便决心留在人间,做牛郎的妻子。”

你读出了什么?(织女要留在人间的决心很大。“决心”变红)

板书:(织女后)决

3、“决心”在字典上的意思是:“拿定主意。”(出示:拿定主意。)

织女为什么要拿定主意留在人间做牛郎的妻子?(板书:善勤)

4、我们来看前文“交谈中,牛郎明白了织女的身份,织女也知道了牛郎的遭遇。”织女 ……此处隐藏27465个字……间的真挚情感以及对美好生活的追求。

教学难点:

感受我国古代劳动人民对自由生活的向往和为之奋斗的精神。

教学流程:

一、导入新课:

1、同学们喜欢听故事吗?今天我们就来讲故事了。播放《喜鹊搭桥》的对话。

2、课前回顾:

本文体裁是什么?(民间故事)

(民间故事:指群众集体口头创作、口头流传,并不断地集体修改、加工而成的一种文学形式。

这些故事大都具有鲜明的人物性格和完整曲折的故事情节,并充满丰富的想象力,反映了劳动人民的愿望、要求和理想,表达了劳动人民的思想感情。)

二、探究故事:

(从民间故事的特点入手)

(一)完整曲折的故事情节(简单复习)

用简洁的语言概括故事的主要内容。(孤苦伶仃 结识织女 生活美满 不幸降临 鹊桥相会)

(二)鲜明的人物性格

1、故事中有哪些主要人物?

2、你对故事中的各个人物一定有自己的认识和评价,和同桌交流交流,并找出相关句子读一读。

3、如果你能和故事中的人物对话,你想对——说——。

(三)丰富的想象力

找出故事中超越了现实的想象的内容。

(四)表达的情感

师生共同总结。

三、结束:

秋夕(唐)杜牧

银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。

(并呼吁学生仰望星空,许下心愿——但愿人长久,千里共婵娟)

四、作业布置:

把《牛郎织女》讲给家人听,并阅读一则其它民间故事,来校讲给同学听。

《牛郎织女教学设计.doc》
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