乌鸦喝水教学设计

时间:2023-03-05 19:36:21
乌鸦喝水教学设计

乌鸦喝水教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编为大家整理的乌鸦喝水教学设计,欢迎大家分享。

乌鸦喝水教学设计1

1、播放课文vcd

师板书课题,边写边说明这四个词的写法。

生齐读课题。

2、初读课文:

教师提出读书要求:认认真真的读;让学生自由读课文。

3、学习生字词:

出示本课生词,指名上前台带领其他学生读生字词。

让学生齐读生字词。

教师在读的过程中对学生出现的不规范发音及时纠正。

4、再读课文:

学生自由读课文,请一名学生朗读课文。

5、学习第一自然段:

生自由读读第一自然段,指名读第一自然段。

师问:“乌鸦怎么到处找水喝?”

指导朗读:“一只乌鸦口渴了,到处找水喝。”

师:“你能不能读出乌鸦到处找水喝的样子?”

指名读,让生自己练读这句话,学生齐读这句话。

师:下面乌鸦看见了什么?它看见了水就怎么样呢?它会想什么办法?让生自由读有关句子。

指名读有关句子。

师:它想喝瓶子里的水,可是瓶子小,乌鸦够不着,怎么办呢?

要求学生找 ……此处隐藏22356个字……/p>

说说你是怎样记住这个生字宝宝的(加一加:牙+鸟=鸦)板书:加一加。

(3)学习“喝、渴”。

喝水要用口,口渴需要水。(引导归纳出识字方法:编顺口溜)(4)读4个生字。

(5)做游戏:找字卡

老师讲课口( )了,下课一定要( )水。

这种( )的名字叫( )鸦。

三、听读课文,整体感知

1、听课文录音,想想课文讲了一件什么事。

2、看图片讲讲乌鸦喝水的故事。

3、做乌鸦喝水的实验。

(1)比较“一个一个”与“一个”。

(2)一个一个的石子沉到了水里,占了水的空间,所以水渐渐上升。

4、学习“渐”字,练习用“渐渐”说话。

(1)学习“渐”:氵+车+斤=渐(加一加)。水车千斤重。(猜字谜)板书:猜字谜。

(2)练习用“渐渐”说话。

四、学习生字

1、学习“瓶、石、办、法”

同桌合作学习:1、拼读生字。2、说说每个字的识字方法。

(1)抽查学习情况,看看学生能不能读准字音。(同学读生字)

(2)兵教兵:把你认为最难记得字说出来,其他同学说说自己的记住方法。

(3)抢气球游戏:抢读生字。

(4)游戏:开火车读词语

2、写一写: 石、办、法

观察占格——师范写(讲解字的结构、部首)——书写——点评

五、课堂小结

板书:

19 乌鸦喝水

识字方法

比一比

加一加

猜字谜

编顺口溜

······

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