精卫填海教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编整理的精卫填海教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
精卫填海教学设计1【教材分析】
《精卫填海》是统编版教材四年级上册第四单元中的一篇文言文，以学生相对熟悉的故事内容，调动学生的生活经验，激发他们学习文言文的兴趣。《精卫填海》是中国上古神话传说之一，出自《山海经·北山经》，写的是炎帝的小女儿女娃葬身东海，化为精卫鸟，每天口衔树枝和石块填海的感人事迹，表现了精卫百折不回的毅力和意志，极富传奇色彩。
【设计理念】
本单元的语文要素是了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。教学的出发点和落脚点放在读，通过多种形式的朗读，做到读正确、流利，获得初步的文言语感；在自主探究、合作互助的学习方式下，引导学生结合注释用自己的话说故事，了解故事的起因、经过和结果，并展开想象感受神话的神奇和鲜明的人物形象，从而喜欢文言文，热爱文言文。
【教学目标】
1、正确认读生字新词，读准多音字“少”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事，与同学交流精卫给自己留下的印象。
……此处隐藏14044个字……》这篇课文，从中找出答案吧！（板书：精卫填海）（设计意图：为了能够自然地把学生带入课文的情景中，通过课件演示，激起学生学习的兴趣，使每一个学生都能参与进来很快地走进课文情境中去，教学效果较好。）
二、品读课文，理解感悟
1、指名读课文，边读边想：
（1）精卫是谁？（板书：炎帝之女）
（2）她为什么要填海？（板书：起因：东海淹死炎帝之女）
（3）她是怎能样填海的？（板书：发展：精卫日日执着填海（坚持不懈决不放弃））
2、围绕三个问题讨论学习这篇课文。
3、再读课文说一说你从精卫身上学到些什么？
4、编成课本剧来演一演。
生找伙伴扮演读。先找一组同学分角色读一读，再到前边扮演读。
（设计意图：让学生佩戴大海、精卫的头饰，以扮演的形式继续加深对角色的理解，学生对精卫填海坚定的信念就会理解的更为透彻。既活跃了课堂气氛，又锻炼了学生的胆量。）
三、反思课文，拓展延伸
略
四、总结归纳，拓展延伸
同学们，真的有精卫这个人吗？这是个神话，精卫这个人是不存在的，美丽的宇宙是劳动人民创造的，以前，在科学技术不发达的时候，有些自然现象无法解释，人民就创造了很多有趣的神话，在我国传统文化这座宝库里，还有许许多多的神话故事，他是古代劳动人民留下来的丰富的文化遗产。
老师这也有一首小儿歌送给精卫。你们想听吗？
你是一只小小鸟/本为炎帝女娇娇/立志填海不动摇/恒心惊天地/意志冲九霄/感化多少人/激励几代朝/我唱只歌儿献给你/你精神长在永不老/老师希望你们不论是在学习中还是在生活中也都能像精卫一样勇敢、坚定。
