乡下人家教学设计

时间:2023-02-27 16:18:15
乡下人家教学设计

乡下人家教学设计

作为一名人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编帮大家整理的乡下人家教学设计,希望对大家有所帮助。

乡下人家教学设计1

教学内容分析:

这是一篇讲读课文。作者扣住“独特、迷人”,以乡村小学生的生活环境为背景,向我们展示了乡下人家七幅很有特色的美景。文章虽然朴素,但字里行间饱含深情,很具新课程特色,引领了学生体会乡村生活的自然亲切优美恬静,感受乡村生活的美好,享受乡下人家的生活乐趣。培养学生热爱家乡,善于用自己灵巧的双手装点自己的家园,装点自己生活的美好品质。

教学对象分析:

1. 这篇课文的学习对象是四年级学生,能自己质疑,初步具有利用字典,联系上下文学习的自学能力。

2.新大纲要求我们:小学语文教学的目的是培养学生热爱祖国语言文字,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,因此在本节课中,要分利用多媒体课件的优势,让四年级的学生通过练读来感悟,积累运用祖国的语言文字。

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

3.带领学生品味优美语言,积累精彩句段。

教学重难点:

1. 带领学生品味优美语言, ……此处隐藏30031个字……犹豫吗?要是加上一段美妙的音乐,我想你会留得更晚些,你听——(音乐:纺织娘)

师:这样的音乐让你联想到了什么?(宁静、恬静的画面)

师:课文哪里描写了这幅画面,你能用朗读把宁静的感觉读出来吗?

3.小结:刚才同学们一起分享了自己认为最美的风景,它们是那么独特,迷人,所以作者写道:(齐读)乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。

看老师用这些如画的美景编了首诗:

乡下人家

长藤绿叶瓜架,春雨竹笋鲜花。

鸡群悠闲自在,小桥流水戏鸭。

夕阳鸟儿如画,织娘歌伴入眠,

自然独特和谐,最美乡下人家。

四、课堂小练笔:描写乡下人家的冬天

师:同学们,作者说:“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。”文中作者都写了什么时候、什么季节的风景呢?很遗憾作者没有写冬天,那么你想象中乡下的冬天是怎样的?(出示图片)其实乡下的冬天也很美,你能把它写下来吗?老师的图片仅供参考,同学们可以大胆想象。

五、课文总结

师:有了同学们这一幅冬景图啊,现在我们真可以大胆地说——乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。作者看似随意的写出,其实是有一定的时间顺序和方位顺序的,这样文章就有了顺序美。我们同学在写作文的时候,也要注意观察,遵循一定的顺序。

六、课外延伸:布置综合性学习

师:生活中并不缺乏美,而是缺少发现美的眼睛。在我们眼中那些司空见惯的画面,在作者的眼中却是一道独特、迷人的风景。那就让我们也给自己一双慧眼,“走进田园”,去感受乡村生活的诗情画意吧!

《乡下人家教学设计.doc》
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