《中彩那天》优质教学设计

时间:2023-02-24 06:25:01
《中彩那天》优质教学设计

《中彩那天》优质教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。教学设计要怎么写呢?以下是小编精心整理的《中彩那天》优质教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

《中彩那天》优质教学设计1

教材分析:

《中彩那天》是小学四年级语文第二单元的一课,讲的是父亲帮朋友库伯带了一张彩票,偏偏库伯的彩票中奖了。父亲经过复杂而矛盾的心理斗争后,决定把奖品奔驰汽车还给了库伯的故事。教育孩子们要活得诚实守信,这样才能得到别人的信任和尊重。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在理解故事内容的同时,学习父亲诚实、守信的品质,懂得一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大比财富这句话的含义。

3、想象人物的心理活动,体会情感。

教学案例:

一、创设情景,激发情感

师:课前老师想进行一个小调查,都有谁的父母买过彩票?有没有中过奖?中了彩之后他们的心情怎样?请用一个词来表达中彩时的心情吗?

二、揭示课题,纠正读音

是不是每个中彩的人都会这样惊喜呢?今天我们学习的课文就叫《中彩那天》。(师板书课题)。师强调中的读音。(生齐读课题)

三、学习生词,理清脉络

1、中彩那天究竟 ……此处隐藏1669个字……

2.让学生观看文中父亲中彩后的凝重表情的图片,让学生猜测图中人物的表情是什么情况下出现的,告知是中奖之后的表情,激发学生探究为何中奖后有凝重表情的兴趣,进而导入。

  二、初读课文,整体感知

让学生初读课文第一遍,交代两个任务

1、学生自由读课文用工具书查出生字词。

2、课文主要写了一件什么事?

教师讲字词,学生讲述文中内容概况,教师小结并引导对于叙事性的文章,可以采用抓住文章六要素的方法,进行课文的复述。

三、再读课文,明确框架

教师引导学生小组讨论,整理出整个文章的脉络框架

第一部分(第1自然段): 第二次世界大战前,我们家的生活很拮据,但是母亲常安慰我们。

第二部分(第2自然段):父亲是出色的汽车修理厂技工,技术精湛,他梦寐以求有自己的汽车。

第三部分(第3~9自然段):父亲面临道德抉择的问题并用实际行动选择了道德。

第四部分(第10自然段):我对母亲的教诲有了深刻的体会。

四、深入研读,剖析内容

阅读文章第一、二段,让学生找出本段描写作者家庭情况的句子,学生朗读找出的句子,引导学生理解拮据一词、母亲对于财富的理解以及父亲对汽车的渴望(梦寐以求)

  【板书设计】

中 彩 那 天

一(第1段): 作者家的生活很拮据,但是母亲常安慰我们。

二(第2段):父亲是出色的汽车修理厂技工,技术精湛,梦寐以求有自己的汽车。

三(第3~9段):父亲面临道德抉择的问题并用实际行动选择了道德。

四(第10段):我对母亲的教诲有了深刻的体会。

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