《中彩那天》优质教学设计

《中彩那天》优质教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的《中彩那天》优质教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

教材分析：

《中彩那天》是小学四年级语文第二单元的一课，讲的是父亲帮朋友库伯带了一张彩票，偏偏库伯的彩票中奖了。父亲经过复杂而矛盾的心理斗争后，决定把奖品奔驰汽车还给了库伯的故事。教育孩子们要活得诚实守信，这样才能得到别人的信任和尊重。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在理解故事内容的同时，学习父亲诚实、守信的品质，懂得一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大比财富这句话的含义。

3、想象人物的心理活动，体会情感。

教学案例：

一、创设情景，激发情感

师：课前老师想进行一个小调查，都有谁的父母买过彩票?有没有中过奖?中了彩之后他们的心情怎样?请用一个词来表达中彩时的心情吗?

二、揭示课题，纠正读音

是不是每个中彩的人都会这样惊喜呢?今天我们学习的课文就叫《中彩那天》。(师板书课题)。师强调中的读音。(生齐读课题)

三、学习生词，理清脉络

1、中彩那天究竟 ……此处隐藏1669个字……。

2.让学生观看文中父亲中彩后的凝重表情的图片，让学生猜测图中人物的表情是什么情况下出现的，告知是中奖之后的表情，激发学生探究为何中奖后有凝重表情的兴趣，进而导入。

　　二、初读课文，整体感知

让学生初读课文第一遍，交代两个任务

1、学生自由读课文用工具书查出生字词。

2、课文主要写了一件什么事?

教师讲字词，学生讲述文中内容概况，教师小结并引导对于叙事性的文章，可以采用抓住文章六要素的方法，进行课文的复述。

三、再读课文，明确框架

教师引导学生小组讨论，整理出整个文章的脉络框架

第一部分(第1自然段)： 第二次世界大战前，我们家的生活很拮据，但是母亲常安慰我们。

第二部分(第2自然段)：父亲是出色的汽车修理厂技工，技术精湛，他梦寐以求有自己的汽车。

第三部分(第3～9自然段)：父亲面临道德抉择的问题并用实际行动选择了道德。

第四部分(第10自然段)：我对母亲的教诲有了深刻的体会。

四、深入研读，剖析内容

阅读文章第一、二段，让学生找出本段描写作者家庭情况的句子，学生朗读找出的句子，引导学生理解拮据一词、母亲对于财富的理解以及父亲对汽车的渴望(梦寐以求)

　　【板书设计】

中 彩 那 天

一(第1段)： 作者家的生活很拮据，但是母亲常安慰我们。

二(第2段)：父亲是出色的汽车修理厂技工，技术精湛，梦寐以求有自己的汽车。

三(第3～9段)：父亲面临道德抉择的问题并用实际行动选择了道德。

四(第10段)：我对母亲的教诲有了深刻的体会。