《花瓣飘香》教学设计

时间:2023-02-06 03:07:04
《花瓣飘香》教学设计

《花瓣飘香》教学设计

作为一名老师,时常需要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编精心整理的《花瓣飘香》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

《花瓣飘香》教学设计1

教学目标:

1、学会本课的10个生字,理解文中的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。

3、通过品读体现小孩懂事的句子,体会小女孩的一片爱心,培养学生从小敬爱父母的思想品质。

教学重点、难点:

重点:有感情朗读课文、分角色朗读。

难点:通过品读表现小女孩懂事的句子,体会小女孩对妈妈的一片爱心,培养学生从小敬爱父母的思想品质。

教学准备:

生词卡片、挂图、摘有文中重点句段的小黑板、月季花、绒布。

教学时间:

(两课时)本课为第二课时

教学过程:

一、导入

上节课,老师和同学们一起初读了《花瓣飘香》这篇课文,学习了生字新词。今天,我们继续学习课文内容。(齐读课题)

二、复习

1、开火车读生词,齐读生词。

2、齐读课文。(打开课本,把这些词放到文中,看谁读得好?)

3、提问:课文主要写谁?(板书:小女孩) 谁能用课文中的一句话来说说,小女孩 ……此处隐藏36945个字……

(教师相机小黑板出示学生提出的问题,探究后还要整体回顾)

⑴怎么摘花瓣的?

⑵为什么只摘花瓣呢?

⑶摘花瓣做什么?

2、同学们提出了这么几个有价值的问题,那下面该怎么办呢?请同学们自己读书解决行吗?就请大家对照问题去读读相应的课文段落,圈圈画画,同桌两人还可以进行讨论。

(设计意图:引导自学,培养自己解决问题的习惯,让学生小组讨论是合作学习的很好的方式,同时也很有效的方法)

3、同学们自己读读课文,这三个问题都读懂了吗?指名回答。

4、这篇课文描绘的情境美,展现的人物美,课文的语言也很美,想不想再去细细地读读。

(一)探究问题1,学习第2段。

1、怎么摘花瓣的?在哪一节?

投影出示第二节。指名读。

你觉得小女孩摘花瓣时怎样?从哪些地方体会出来的?(体会:俯在、小心地摘、双手捧着、飞快地)

2、表演动作。

同桌互相模拟表演。

指名上台实物表演。

(设计意图:这一节学生不难理解,让学生在表演中促进读书,并理解体会文章内容。如果能表演出来就说明学生能理解了课文内容,让学生动动手,也很好地活跃了课堂气氛。)

3、学生评价。

4、请表演学生自己说说:

你摘花瓣时动作那么轻,为什么?

你俯在花前闻到了什么?心里怎么想的?

小小的一片花瓣为什么要“双手捧着”?

5、谁能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢?指名读或齐读。

(设计意图:有了深入理解的基础,学生读好课文应该是水到渠成,所以这部分读的训练不需要花大力气就行了。)

《《花瓣飘香》教学设计.doc》
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