木兰诗教学设计

时间:2023-02-05 16:18:56
木兰诗教学设计

木兰诗教学设计

作为一名教师,总归要编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的木兰诗教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  木兰诗教学设计 篇1

教学目的:

1.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。

2.体会恰当地进行详略叙述的作用和成功运用排比、对偶、夸张等修辞的表现力量.

教学要点:

1.故事情节和木兰形象。

2.记叙的详略处理

3.对偶和排比

教学设想:

1.这首诗以木兰代父从军为故事核心,在故事情节发展当中运用排比、对偶、夸张等修辞方法描写人物,刻画出了木兰这个古代巾帼英雄形象。课本就诗中的排比句、对偶句组织了课后练习。引导学生扣住故事情节的发展,分析诗篇对人物所作诸多描写的表现力量,把此种练习统一于人物形象分析当中,深刻理解木兰这个人物形象。

2.这首诗叙述详略得当。对此单独进行分析,以免影响分析人物形象的集中。

3.这首诗的语言富有民歌特色,刚健明快,引导学生注意朗读和背诵。

教学课时:

两课时

第一课时

教学重点:1.字词、字义、朗读、故事情节;

2.木兰代父从军的缘由,准备出征的急切,奔驰征途的思亲。

……此处隐藏35228个字……___

4) 诗中描写边塞战地夜景的两句是:_____________________________

5) 突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是:___________________________

6) 赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是:_____________________

八、板书设计:

木 勤劳、善良、淳朴、谨慎(女儿情)

“奇”

兰 巾帼英雄 孝父爱国、渴望和平

“英雄也妩媚,

女子亦刚强” 机智、勇敢、刚毅、忠孝两全(英雄气)

九、教后反思

《木兰诗》是我国古代文学中的一块瑰宝。一直以来,它都被选入初中语文课本,绝对是一篇经典。

在设计本课时,我力争体现新课标的教学理念和教学方法,注重创设情境,注重运用了自主、合作、探究的教学方式,注重培养学生独立思考,合作研讨的能力。精心设计,层次清晰,环环相扣,经过实践,取得了较好教学效果。但在教学中,也反映出了以下几点不足,比如:学生的知识面还不够宽,学生的朗读能力还有待提高,学生四人小组合作探究时,气氛还不够热烈,学生的口头表达能力还有待提高等。这些在我以后的教学中,都会有计划、有针对性的加以改进。

附:

下水诗《木兰赞》

你柔弱的身躯/却负起了剑戟刀枪/为了一个决定/一声叹息,你选择了战场/为了一个信念/关山重重,你奔赴远方/你驰骋疆场,披一身寒霜/绝不是为了赢得奖赏/你战功赫赫,却辞官还乡/只是为了亲人期盼的目光/你默默不张扬/你隐忍而坚强/你爱武妆,更爱红妆/你是一个传奇/是世上最美的姑娘!

《木兰诗教学设计.doc》
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