女娲补天教学设计

时间:2023-02-04 16:18:37
女娲补天教学设计4篇

女娲补天教学设计4篇

作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的女娲补天教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

女娲补天教学设计1

  教学目标

1、学习课学,了解课文主要内容,体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。

2、引导学生根据课文展开想象,训练学生合理想象的能力。

3、联系臭氧层对环保教育。

4、自学课文生字词。

5、有感情地朗读课文。

教学重难点

1、学习课文,了解课学主要内容,体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。

2、引导学生根据课文展开想象,训练学生合理想象的能力。

教学方法

谈话法

教学手段

课文插图投影、生字词卡片、有关“五彩石”的实物(如雨花石)

教学课时

两课时、自主探究法

第一课时

  教学内容

初读课文,学习生字词。

教学过程

一、谈话激趣。

同学们,你们爱听神话故事吗?你们都读过哪些神话故事?说说看。

《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》……

师:今天,我们再来读一个神话故事。

二、出示插图投影,指导看图。

……此处隐藏7758个字……:从女娲补天的过程中你体会到了什么?你是从哪些词或句子体会出来的?

生:我从“放…炼…燃…挥…补…飞”这几个词体会出女娲很了不起,这看似轻松的动作却是常人不能做到的,这就体现了女娲具有神力。

生:我从“挥”这个词看出女娲的了不起。她一“挥”能泼到天上,那肯定是具有神力。

生:我从“炼”一词体会出女娲了不起。“炼”是用高温等方式把矿物中的金属提炼出来,这需要很高的温度,也需要很长的时间,这说明炼石很艰难。

师:谁能把描写女娲神力的语句再读读,看谁能读出她的神力。(指名读)

师:读的太好了,女娲真了不起,在你们身边有没有什么人或什么事也让你觉得了不起?

(学生结合实际说)

(3)天补好了, 这样,人们是否真正脱离了危险?从哪里看出?所以,女娲又捉龟斩足,烧灰堵缝,勇杀水怪、

(4) 女娲补好了天大地又恢复平静,我们也有了一份意外的收获,是什么呢?

(5)人们又过上了快乐幸福的生活。此时此刻,你想对女娲说些什么?

(女娲,你真是一个善良的人,勇敢的人。女娲,你真神奇!真了不起!)

故事展示了一个神奇的女娲,我们了解了女娲补天的过程,这个故事虽然离我们很遥远,但我们会终生不忘她的善良、勇敢的品质以及不怕危险,甘于奉献的精神一定会在人间永远流传。

六、作业

1、摘抄课文中的生动的语句。

2、任选一题做做,下节课,我们准备开个故事会。

(1)我喜欢的女娲———把女娲补天的故事说一说。

(2)我敬佩的女娲———把女娲补天的故事画一画。

(3)我心中的女娲———把女娲补天后的故事写一

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