《入学教育》教学设计

时间:2023-02-04 09:42:52
《入学教育》教学设计

《入学教育》教学设计

作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编收集整理的《入学教育》教学设计,希望对大家有所帮助。

《入学教育》教学设计1

一、教学要求

1、观察图画内容,使学生初步感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐,校园生活的丰富多彩。

2、依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

二、课时安排:3课时。

三、教学设计举例

第一课时:欢迎新同学

1、观察画面。观察提示:这是什么地方?图上都有谁?他们在做什么?观察后,可以请同学在教学挂图上指出每个人物的身份。如:“这是老师。这是新同学。这是新同学的妈妈。”

2、讨论对话。讨论提示:想一想,开学第一天见到老师的时候,你和老师都说了些什么?猜一猜,这位同学对老师说了些什么?老师对他说了些什么?

3、情境演练。老师读出对话框中的话,并告诉同学们每次见到老师都要向老师问好。老师可创设情境,和同学共同模拟练习。

老师:清早,我在上学路上遇见了王洋同学……

王洋(起立): ……此处隐藏8401个字……(2)学儿歌:

铃声响,进课堂,

课本铅笔放得好,

静等老师来上课,

比比哪个坐得好。

跟师念两遍。

(3)念完儿歌练一练。

五、小结,学儿歌。

这节课,我们知道上课的时候要专心听讲,并且学会了正确的坐姿,希望大家争做认真上课的好孩子。

学儿歌:

我是小学生,

上课小手放得好,

小脚并并拢,

身子坐得正。

小眼睛仔细看,

小耳朵专心听,

说话先举手,

才是好学生。

边念边做动作。

网友讨论:

漂泊的风筝:很多老师在组织入学教育的时候都少不了用分角色表演的形式,这种方法其实很有效,小朋友们一个个自由组合,乐在其中,效果很好,大家可以试试

救死扶伤:昨天我上课时,课堂上半节进展的比较顺利,可20分钟后,我就有点失控了。这时,我手里正好拿着一根粉笔,我突然来了灵感:

“小朋友们,你们看老师手里拿的什么东西?”

孩子们立即把注意力集中到了我的手上,齐声说到:“粉笔!”

我又用很神秘的语气问:“那你们想知道粉笔先生在说什么吗?”

这时,孩子们眼中透露出疑问的眼神。

有些孩子就举手回答……答案可想而知,五花八门。

然后我故作生气的样子说:“粉笔先生说呀,你们都在讲话,我都听不到老师在讲什么了。”

没想到手边任何的工具都是教学的手段,最起码可以让孩子们静上几分钟认真听课。

所以我要说的是:其实上课重要的是教学手段要丰富,新鲜,可以吸引孩子。

《《入学教育》教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式