《善良》教学设计

时间:2023-02-04 06:24:11
《善良》教学设计

《善良》教学设计

作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的《善良》教学设计,希望对大家有所帮助。

《善良》教学设计1

一、教学目标

知识目标:认识本课15个生字,其中会写“传、掉、星、助、灭、赶、别、所”8个字。

能力目标:练习分角色朗读课文。

情感态度目标:体会男孩的善良,懂得应做一个心地善良的人。

二、教学重点

掌握8个生字的音、形;分角色朗读课文。

三、教学难点

体会男孩的善良。

四、教具准备

录音、生字卡片、幻灯

五、教学时数

两课时

一、质疑激趣,导入全文。

1、出示课题,齐读课题。

2、引导学生思考:看到课题,你想知道什么?(如:“善良”是什么意思?这个“善良的孩子”是谁?为什么说他是“善良的孩子”)

3、带着上面的问题,自由轻声读课文,整体感知课文内容。

4、汇报交流:读了课文,你知道了什么?

二、细读课文,朗读感悟。

1、出示课文第1自然段句子:“有个男孩,他有许多愿望。”

引导学生思考:“愿望”是什么?想想:小男孩会有什么愿望?(小男孩会有什么愿望,学生可以 ……此处隐藏3941个字……服自私、冷漠、残酷的有力的内在力量,只有通过它才能真正地走向美。具有爱心的人,虽然渴望美好,渴望与自然、人和所有生命处于和谐的状态,但绝不意味着他就容忍欺压、不平和邪恶。追求美好的事物、鞭挞丑恶的东西,是具有真正爱心的人所应有的人生态度。没有对美的深切的爱,就没有对丑的深切的恨,这两者是相互统一的。

善良是一种健康,善良是一种美丽,善良是我们行走于世间的完美人格。如果你内心的善良曾经沉睡,但愿在今天的震撼后苏醒。

同是父母所生,同在这天地之间,我们这一生的价值,不该只为追求自己欲望的无止尽满足。我们的价值,该是有人在无助的时候可以抓住我们有力的手。

有爱心才真美丽,懂善良堪称真汉子。

未来的社会要变得好,首先要告诉我们的孩子,不要变的冷漠,让爱永驻心中。特蕾莎修女说:“我们常常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事。”如果你被这些图片震撼,那么让我们从力所能及的小事做起。

用我们的眼多关注他们,用我们的心常惦念他们,用我们的手多帮扶他们,用我们的钱多救济他们,用我们柔软温润的手也去抚摸孤儿的头,把给自己孩子过于奢侈的消费分一点给那个背砖坯的11岁的刘小环......。

(四)写一写

仿照下面的语段,以“善良”开头另写一个语段。

风度是大雨中为人撑开的小伞,风度是焦阳下替人遮阴的大树;风度是诸葛亮空城上坦然的琴声,风度是周总理外交中从容的回复;风度是指挥家飘逸的手势,风度是思想者睿智的头颅;风度是司仪得体的举止,是模特优美的款步;风度是卓别林的帽子,风度是王羲之的行书……善良是……

四、课外

向学生推荐阅读王蒙的新著《王蒙自述:我的人生哲学》。

《《善良》教学设计.doc》
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