两栖动物和爬行动物教学设计9篇
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的两栖动物和爬行动物教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
两栖动物和爬行动物教学设计1一、教学目标（一）知识与技能
1、通过青蛙的形态特征的观察，概述两栖动物的主要特征。 2、通过对蜥蜴图片的观察，阐述爬行动物的主要特征。 3、理解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系及与环境的关系。（二）过程与方法
1、通过展示青蛙的结构示意图以及生殖发育过程，概述两栖动物的主要特征。 2、通过对蜥蜴和龟的图片观察，概述爬行动物的主要特征。（三）情感态度与价值观
1、关注两栖动物和爬行动物的生活环境，提升爱护野生动物的情感。 2、理解人与动物和谐相处的意义，学会辩证的看待生物与环境。二、教学重点
概述两栖动物和爬行动物的主要特征。三、教学难点
比较两栖动物和爬行动物的主要特征，说明爬行动物更能适应陆地环境的特征。四、教学过程
1、导课：播放青蛙和乌龟的图片，让同学回答它们各自的生活环境。
就此提出问题：青蛙和乌龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而青蛙属于两栖动物而乌龟却属于爬行动物，这是为什么？
2，带着以上问题观察青蛙的结 ……此处隐藏10682个字……青蛙的皮肤裸露且能分泌粘液，湿润的皮肤里密布毛细血管也可进行气体交换，以辅助肺呼吸。
5、出题：青蛙只靠肺呼吸，请问对吗？
6、重点：两栖动物的主要特征
幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
7、出示图片：蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈属不属于两栖动物？
答：属于，具备两栖动物的特征。
8、给同学介绍两栖动物与人类生活的关系：
（1）很多两栖动物是农田害虫的天敌，能减轻农作物的虫害，以减少农药对环境的污染；还可用于食用、药用和科研实验材料等。
（2）有害的方面：有的两栖动物吞食鱼苗和益虫，对养殖业造成一定影响。
9、观察蜥蜴的图片，阅读课本回答蜥蜴适应陆地生活的特点
1.爬行动物对陆地环境的适应
颈
四肢短小
蜥皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片 肺发达 陆地产卵 有卵壳保护
10、重点：爬行动物的主要特征
体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
11、了解爬行动物与人类生活的关系
（1）有益方面：它们不仅是人类食品、药品及工业、工艺生产的原料，还在消灭农业害虫、天气和地震灾害预报方面有不可磨灭的功劳。
头能灵活转动，便于觅食和
能贴地面迅速爬行
保护身体，减少体内蜴
能满足在陆地上对氧气
生殖和发育过程摆脱
（2）有害方面：主要表现为毒蛇对于人、畜的伤害。
12、总结：本节课的重点两栖动物与爬行动物的主要特征。
