《草》教学设计

时间:2023-01-23 16:18:39
《草》教学设计

《草》教学设计

作为一位杰出的老师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的《草》教学设计,希望能够帮助到大家。

  《草》教学设计 篇1

教学目标:

1、在语言环境中认读本课10个生字,能按要求积累积累描写植物的词语

2、有感情地朗读课文,在语境中体会得意草心情变化,知道含羞草得名的原因。

3、能运用文中的词句介绍得意草,根据填空提示尝试背诵6—9小节。能用自己的话(或借助板书)练习说含羞草羞愧的原因。

4、知道不能太骄傲,在发现自己优点的同时,也要看到别人的长处。

教学过程:

一、揭示课题

1、(出示实物)小朋友,大自然中有数不清的奇花异草,看,今天老师就带来了一种植物,认识吗?(板书:含羞草)提示:“羞”的里面是个(丑)

2、多有趣的名字呀,你能说说它与什么特别的地方吗?(生交流)。

师:对呀,这句话谁来读?

出示:人们一碰含羞草,它就收拢叶子,低下头来。

3、小朋友,它原来可不是这个样子哦,是什么改变了它?今天,我们就来读一个有趣的童话故事。(出示课题)齐读课题

二、整体感知,质疑激趣

1、师:它原来还有一个名字叫——,你说(板书:得意草)

……此处隐藏25378个字……,春风吹啊吹,小草长啊长(生小手越来越高),小草越长越高,越长越高(生站起来了)。(反复两次)

师:同学们,你们感受到小草的生命力了吗小草的生命力怎么样(板书:生命力顽强)

四、有感情地读古诗

1、对照大屏幕划出停顿。

2、大声自读,分组读,抽读,开火车读,师生接读,带动作读。

五、完成练习

做一题议一题,并对照大屏幕改错。

1、我会填空。

①、这首诗是描写( )季景色的。

②、《草》是() 朝大诗人( )写的,诗中------------------,

-------------------句最为有名,它描写了草顽强的生命力。诗中还有 一对反义词,是( )和( )。

2、我会连线。

离离原上草, 一年一度秋冬枯萎春夏繁荣。

一岁一枯荣。 来年春风一吹,小草又生长出来。 野火烧不尽, 原野上的野草长得很茂盛。

春风吹又生。 野火是烧不完这些小草的。

3、我的发现。

我发现一岁一枯荣的前一个一读( ),后一个一读()。 下面的一我来注音。

(1)一()条小河。

(2)一()心一意。

(3)我参加了一次有趣的体育活动。

六、总结

同学们,今天,我们学习了古诗《草》,了解了诗句的意思,感悟了小草这种小植物虽然不起眼,可它那坚强的意志和顽强的生命力是非常值得我们欣赏的。我们也要像小草那样,遇到困难要有顽强的意志,顽强的拼搏精神。现在正是春天,看窗外的小草正在茁壮成长,你们现在的年龄正是人生的春天,祝你们像小草那样健康快乐地成长!

《《草》教学设计.doc》
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