《秋天的雨》教学设计

《秋天的雨》教学设计

作为一名教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的《秋天的雨》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标：

1.正确流利地朗读课文，试着读出对秋天的喜爱和赞美之情。

2.读懂课文内容，感受秋天的美好，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。

3.训练词语及口语表达，积累好词佳句。

一、复习导入

1.师：孩子们，炎热的夏天慢慢过去，秋雨带着温柔和清凉，轻轻地，把秋天的大门打开了！让我们再次伴着绵绵的秋雨去感受秋天吧！（板书课题，雨声轻轻响起）听，秋雨来迎接我们了！来，轻轻呼唤她的名字——

2.生齐读课题：11《秋天的雨》。【读课题】

3.师：看听到大家的呼唤，秋雨滴答滴答洒下来啦，变出了很多生字雨滴。来复习一下吧。

清凉留意炎热邮票凉爽菠萝气味丰收

扇子仙子柿子香甜粮食加紧杨树

生字：一起来、这排请女生读、男生来。【各种方式读】

师：雨滴还带来了一些很可爱的词语，谁能读一读？【指名读】 轻轻地香香的甜甜的厚厚的油亮亮的

师：观察一下，这些词有什么特别的地方？他们叫做叠词，读起来朗朗上口，让词语更富有表现力。来，一起读。

预设 （4） 金黄色 齐读

预设（5）菊花仙子 省略号的读法 由轻到重 频频的意思（不停、不断）

3读到这儿，回顾板书，秋天的雨有这么多种颜色，用一个词来形容（五彩缤纷）这是联系上下文的方法。

找一找五彩缤纷的近义词,这是找近义词的方法，还有查字典。

4复习背诵的方法:根据颜色抓住关键词语记忆

生背诵

三、学习第3段

我们不但看到了五彩缤纷的色彩，还闻到到好闻的气味。有谁的气味（梨、菠萝、苹果、），气味怎样，谁来读读。指导朗读（香香的、甜甜的，停顿）

三、学习第4段

1、秋天的雨催着小动物、植物们来干什么呢？师生合作读 注意“衔”的读音

2、你还知道哪些小动物在为过冬做准备呢？仿造课文说一说

四、秋天的雨带给我们什么，齐读第4段。在你眼中，秋天是怎样的呢？（出示词语）

五 小结写作特点

我们知道了秋天的大门里有缤纷的颜色、好闻的气味，还有小动物们的活动，带来了丰收的歌曲。总 分 总 结构，以后的写作中可以模仿。

五、书写生字 “扇、 梨”

生汇报生字结构、笔画特点，书空后再书写

扇 结构特点

梨 木字旁放在下面的书写特点

六课堂总结，布置作业

1、有感情朗读背诵课文第2段以及其他你喜欢的段落。

2、摘抄本：抄写课文第2段。

3、仿写第2段的比喻句

11 秋天的雨

钥匙 总

颜色

气味 分

动物 植物

歌曲 总