第一单元教学计划
日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，让我们对今后的工作做个计划吧。好的计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的第一单元教学计划，欢迎大家分享。
第一单元教学计划1一、教材分析：
这个单元包括“我上学了”、“第一个识字单元”。“我上学了”分“我是中国人”、“我是小学生”、“我爱学语文”。渗透社会主义核心价值观，让学生了解语文学习的活动。第一个识字单元，包括五篇识字课文，口语交际“我说你做”，语文园地一。第一篇课文直接展示出我们要认识的汉字；第二篇课文用一首儿歌教我们识字，《口耳目》通过图文结合和读诗歌的方法教我们认识人体各器官及4种姿势，《日月水火》用图文的方法介绍常见的自然事物，对韵歌则用对子歌告诉我们自然景物的对韵。口语交际的内容是“我说你做”。“语文园地一”有五项内容。分别是趣味识字、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读。
二、单元学情分析：
学生初入学，既对小学学习感到新鲜，又可能因学习任务的繁重而存在紧张，畏惧的心理。因此，在教学过程中，教师要根据儿童身心的特点，尽可能通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情，增强教学活动的趣味性。同时要注意培养学生良好的书写习惯。此外，要引导学生注意汉字的读音，为下一部分的拼音教学做好前期准备。
三、单元教学目标：
1、认识本单元40个生字，会写17个生字和10个 ……此处隐藏16983个字……旅游与环保”、“如何看待地大物博”等等，建议学生以个人或小组的形式去完成。教师应为学生提供实际，提供环境，让学生自主完成。
3．教师要为学生拓宽学习思路，提供更多的学习资源。教材中为学生提供了有限的学习资源，教师要结合当地的实际，为学生提供切合学生实际的、丰富的、多种形式的学习资源，包括图片、食物、音像等。也可以创设一些情境使学生在情境中掌握知识、培养能力、陶冶情操，使学生在一种多感官作用的环境中完成学习任务。
4.要关注学生知识点的学习，使其到位。教材中涉及到了一些知识，其中有许多是常识性的内容，需要学生记忆。因此，教师在课堂上要采取有效的方法，帮助学生了解、记忆这些知识点，如：通过游戏、歌谣、小型活动等多种形式，使学生掌握这些最基础的知识。
五、单元教学评价建议
根据本单元的学习内容和学习方式，从三个方面考虑教学评价：
1．评价学生对学习内容的掌握情况。包括：常识性知识点的记忆，图片的理解和解读，问题的研究与解答，动手操作的过程与结果。评价学生学习的过程情况。包括：收集资料，使用资料的情况，小组合作学习情况，交流中的表现与倾听的情况，探究问题中的主动思考情况，评价学生的自主思维情况。
2．评价学生学习的方法和手段。评价的过程是对学生学习情况的一种导向和定位，应以鼓励为主，方法和手段要灵活、多样，评价要及时、准确，要针对不同的学生情况采取不同的评价方法，使之更有效。
3.教师还要特别注意教学的自我评价。时常反思自己的教学情况是不是准确、到位，做到既评价学生也评价自己，使课堂教学的评价没有盲点。
六、单元教学课时安排
本单元总课时为14课时，其中选学课为2课时。
