《ai ei ui》教学反思

时间:2022-11-27 22:45:39
《ai ei ui》教学反思

《ai ei ui》教学反思

身为一名刚到岗的人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的《ai ei ui》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《ai ei ui》教学反思1

在本课中,我将教学目标定为:① 学会复韵母 ai ei ui 及其四声,读准音,认清形,正确书写;② 学习声母与 ai ei ui 组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。因此,我有梯度地安排了复习及新课教学。在复习时,先出现6个单韵母,再出现3个复韵母,然后逐个学习复韵母 ai ei ui 的发音、记形、四声读法、与声母的拼读、书写和标调规则,最后重点练习声母与 ai ei ui 组成音节的拼读。这样,从学情出发,从学生的实际出发,循序渐进,螺旋式上升,落实了知识点,化解了难点:

一、以忆导学,注意了知识的紧密衔接

由于学生要在本课第一次接触到复韵母这一新概念,一开始,我就以回忆6个单韵母的发音及记形为切入点,以“配音”小游戏为辅助,承上启下,既复习了6个单韵母,又为新课内容──学习复韵母的发音和记形埋下伏笔。在课件的生动展示下,学生获得了对单韵母和复韵母的完整印象,激发了学生学习新课的浓厚兴趣。

二、以多样的形式,保持学生的学习兴趣

针对一年级学生的年龄特点,本着“ ……此处隐藏13972个字……生再给“ui、iu”标调时混淆。

纵观整堂课,在课堂纪律、学习习惯这一方面,还是需要不断提醒强调。

《ai ei ui》教学反思15

《ai ei ui》是拼音教学中学习复韵母的第一课,在本课的设计中,除了让学生读准音,还要从学生的实际出发,让学生学好第一次学习的复韵母,争取落实知识点。

首先,充分利用插图,教材中的插图形象直观、生动有趣,我最大限度地开发课程资源,利用形象直观的情境图,既训练学生的口语表达能力,又可以从生活实践中找到要学的复韵母的读音,让复韵母的发音来源于生活,让学生对复韵母的发音不觉得陌生和困难。如,ai的发音从比高矮的“矮”引入,ei的发音从用力时发出的声音引入,ui的发音从围巾的“围”引入。从生活中用的字音引入,让学生觉得发准复韵母的音其实很容易,让他们享受获得知识的愉悦。随后再以复韵母的字形特点来指导发音,让学生从掌握一个知识变为掌握一种方法。所以,在教学完ai的发音后,ei、ui的发音方法,我尽量让学生自己根据规律来学,培养学生的自主探索的学习意识和方法。

其次,教学时,我先安排了单韵母的复习,学习拼读音节,选音节进行组词说话练习,最后是音词,并配有图画,让学生拼完后看图画,既直观又使学生品尝到自己拼读成功的喜悦。从课堂教学效果来看,学生掌握的还可以,尤其是注重三个复韵母的共同特点,有利于学生加强形状记忆,课后检验效果也比较好。

在教学中还有不足之处:

在课堂教学中,对学的主体地位尊重不够,课堂缺乏趣味性,不利于学生轻松愉快的学习,尤其是开火车读带调的拼音时,对学生的鼓励不够,只注重了开火车的形式,没有注重开火车的内涵,这是今后需要加强改进的地方,以便提高自己的教学。

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