《草》教学反思

《草》教学反思

作为一位刚到岗的教师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写呢？下面是小编收集整理的 《草》教学反思，欢迎阅读与收藏。

《竹是草的最高理想》是初三语文模拟试卷中的一篇现代文。这是一篇文质兼美的散文，文章讲述的主人公是一个心高气傲，不满足于现状的女孩子，经过与母亲的一次偶然对话，她从竹中受到了启发，懂得了人也应该像竹一样，怀揣理想，努力向上，乐观生活。

我选择它的原因有四个：

1该文内容贴近学生实际，语言流畅感人，适合初三学生赏析。

2本文综合运用了记叙、抒情、议论等多种表达方式，设悬念、倒叙的写作手法，而吉林省近几年中考题也通常围绕这几点出题，所以，我认为这种类型的文章是中考阅读训练中的首选。

3设置现代文阅读题是为了考查学生对文章的分析、理解能力，而学生能否理解与把握文章的中心，能否理清作者行文思路，则是分析、理解能力的关键。本文是一篇典型的以作者的情感变化为线索的散文，借助此文，既可以指导学生如何理清行文思路，又可以帮助学生归纳整理出几条比较有代表性的教材中的线索。

4通过此文比较有代表性的语句，帮助学生整理归纳出个别题型的答题方法。

临近中考，根据平时练习的反馈来看，现代文阅读，相对于古诗文默写，课内文言文方面学生丢分严重。答现代文题时，学生往往捕捉不到重点词句，语言表述难 ……此处隐藏10879个字……式，感受得意草由得意转变为羞愧的经过；还要学生通过想象说话，理解菊花的千姿百态、色彩斑斓；最后要学生利用积累的词语介绍自己喜欢的花。总之就是充分利用教材提供的语言材料丰富学生的语言，提高想象、说话能力。

总之，本节课的教学力求做到以学生发展为本，给学生创设一个展示自我的平台，能在课堂中使学生学到一点知识，发展一点能力，让学生在学习的过程中感受和体验成功的喜悦，发展个性、张扬个性。

但是，由于准备不够充分，加上自身对课堂的驾驭能力也有限，因此，在本节课的教学中，对时间的把握不够合理，显得前松后紧，也正基于这个原因，朗读也不够尽兴；另外，在进行教学设计的时候，教学的内容过多，也使得本节课的教学显得更为紧张。我想，舍得放弃，合理地设计训练点，合理地把握教学节奏等，都是我在以后的教学中需要注意的地方。

这是开学第一节课。考虑到学生的学习习惯在寒假有所松散，所以首先让同学们猜读。猜读环节刘轲宏第一个发言，着实让我吃惊。再安排男女轮读。轮读让同学们嗓子有放松的时间，又能够保证一定的朗读训练量。

导读的设计同学们觉得很新奇。老师刻意放缓提示的语速，让同学们听清要求。许是第2段是整段朗读的缘故，第7段有同学读过了头，后面就好很多了。不过朗读的语气、感情不很到位。老师示范朗读第9段，同学自由读，同学展示读。读好了第9段同学自由读11段，展示朗读。效果不错。

第二段的品读同学们还是放不开。

第二课时的感觉不太好。

教训有：一。教师要注意提问的指向性要明确；二。考虑到学生还未完全进入状态，说话的语速有意放慢，但是事实上还可以快些；三。注意讲与练的衔接语。四。注意合理分配讲与练的时间。