小学习作教学反思

时间:2023-02-20 03:06:30
小学习作教学反思

小学习作教学反思

作为一位刚到岗的人民教师,教学是我们的任务之一,教学的心得体会可以总结在教学反思中,教学反思应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的小学习作教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学习作教学反思1

1、把教材中的写作训练当作“课”来教。

作文是衡量一个学生语文水平的重要尺度,语文教师要重视作文教学。可现在语文中的作文教学却不容乐观,或敷衍了事,或临阵磨枪。造成这种现象的原因是多方面的,其中最主要的还是升学压力,现在的中考、高考作为一种选拔性质的考试,分数仍是主要的,而语文试卷中的作文分数,占的比重很大,一般在50-60分之间。可实际情况又是作文分数相差不大,拉不开档次。客观现状导致的结果直接影响到语文教师的作文教学。语文教师都认为把主要精力放到作文教学上得不偿失,所以就把主要精力放到阅读教学上了。我过去教学也是这么做的。但是通过这次教学尝试给我最大的启示就是:不要把教材中的写作训练当作作业或任务去布置,要切切实实地把它当作“课”来上。

2、要把课文和写作结合起来。

读写结合是语文教学的一条重要原则。中学作文一般都是以课文为范例,学生依此为样,联系实际写出文章来,如此反复训练,逐步提高学生的写作能力。这就要求语文教师在课文教学中,一定要着眼于学生的写作,结合具体的篇,在遣词、造句、立意、布局、谋篇等方面,有目的,有计划地传授相关的语文知识,进行语文能力训练,为学生作文提供 ……此处隐藏22431个字……为的基本模式。我觉得小学作文教学还是要从模式教学开始,所谓模式,简言之就是事物的一个样板、框架。很多的人都认为,作文就是一个创造的过程,不应对孩子们要求过多,要让他们自由发挥。但其实,孩子们连最基本的作文知识都没有,又从何谈起写作文呢?我觉得应先让孩子们了解作文的基本的模式,也就是说,要掌握作文的六要素:时间、地点、人物,起因、经过、结果,于是我要求孩子们作文一定要分开头、中间、结尾三部分,而在此基础上,再教孩子们如何将句子写通顺,怎样分自然段写。然后,再进一步的引导孩子们怎样一不一不把内容写清楚、写具体,等等。

其次,尽量写出自己的真情实感。只有写出自己的真实感受,你的文章才可以成为受人观注的文章。我要求孩子们写作文时尽量写自己身边最真实的事来写,而除此,我还有一个要求:每篇作文的结尾一定要写出自己的最真实的感受和观点。

再次,鼓励学生写日记和好句摘抄。通过日记和读书笔记,孩子们可以和老师做心与心的交流,可以随心写出自己最想说的话。我们面对孩子们心中的高兴和烦恼,要采取不同的方法去和他们交心,可以在本子上直接给孩子回话,而更多的是应该主动找他们谈心。这一过程中,我可以真切的感受到孩子的成长。有了老师的回音,孩子们在写时就会没顾及,而写作的兴趣也会更浓。要写好作文,需要大量的积累,阅读是最直接的方法,所以我制定了睡前半小时的读书计划和好词好句摘抄计划。睡前半小时,就是睡觉前必须读书半小时,而书籍类型我并不做规定,摘抄多少也不做规定。

最后,加强平时训练。要想写好作文,无外乎多练。我布置小练笔是很频繁的,内容大多取之于生活中的小事,或班级中出现的事写自己的感想。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。孩子们只有多练,才能最终熟练运用各种技巧。

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