《逃家小兔》教学反思

时间:2023-01-30 19:36:09
《逃家小兔》教学反思

《逃家小兔》教学反思

作为一位到岗不久的教师,我们的工作之一就是课堂教学,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,教学反思要怎么写呢?以下是小编整理的《逃家小兔》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《逃家小兔》教学反思1

《逃家小兔》是美国一本家喻户晓的图画书。它讲述了一只小兔想离家出走幻想着自己变成了小鳟鱼、高山上的大石、小花、小鸟……而兔妈妈没有去阻拦,而是说要变成追兔宝宝的渔夫、登山人、园丁、大树……冒着危险一路跟随和护卫。

对于这节课,我主要是从以下几个方面来教学的:

一、谈话导入、引起兴趣

一开始,我问学生喜欢什么小动物,猜猜老师喜欢什么小动物。学生兴致就很高,课堂气氛较好。而后由我引出今天的绘本内容,学生的兴趣就更浓厚了。

二、学习故事、观察想象

新课标中提到“低年级的学生要借助读物中的图画来阅读。”绘本的构图常常因色彩、图案、材质上的别出心裁,为培养孩子的观察力和想象力创造了条件。《逃家小兔》一书,每组图以黑白图和彩色图相结合,给学生视觉上不同刺激。另外,小兔和兔妈妈虽然不断在“变”,但是从画面上能看到它们的影子,如小兔变成了小鱼,可小鱼的头还是小兔子,兔妈妈变成大树,而大树是一只兔子的形状,这都给学生提供了想象的情境。课上,前几幅图的故事情节由我讲给学生听,后面我采用观察法,让学生自己从通过观察图发现小 兔和兔妈妈分别变成了什么,再来说说故事的情 ……此处隐藏12163个字……分发展。

不足之处:

在理解故事情节时,我把五副图拼在一起,孩子在观察图片时,不知道看那一副,没有针对性,而且图片小了,我可以给兔宝宝变身,和兔妈妈找的放一起,这样孩子看起来会更清晰明了。孩子分组讨论如果你是兔宝宝你会躲哪?兔妈妈怎样才能找到你的宝宝。孩子们说的都特别好。幼1如果你变成走钢索的人,我就变成小汽车开走,幼2如果你变成小汽车我就变成司机,你就在我的手心里。幼3如果你变成司机我就变成小花,幼4如果你变成小花我就变成小鸟,徘徊在你的上空……

《逃家小兔》教学反思11

今天,在上《逃家小兔》的微课时,我把教学目标定为句式训练和感悟浓浓的母爱。虽说课堂上的教学目的基本达到了,孩子们能发挥想象力,根据生活经验,说出很多有意思的句子。例如:兔妈妈说,如果你变成天上的星星,我就变成月亮,天天陪着你;兔妈妈说,如果你变成铅笔,我就变成文具盒,把你抱在怀里。孩子们的童言童语,孩子们丰富的想象力让我折服。但是,由于课前的感情积淀不够充分,孩子们对书中兔妈妈的爱感悟不够。

教无定法,虽说这堂课的小目标有达到,但在教研中,我也在反思,这堂课,孩子们学到了什么?如果只是一个句式训练,一个情感目标,那么为何要选择绘本来上?既然是绘本课,是不是应该上出它的味道?教研时,碧霞老师提出的观点我很赞同。她认为,不管用什么样的教学方式,我们都应该让孩子们在课堂上学有所得。就如绘本课来讲,低年级的孩子对绘本的阅读应掌握方法,即能发挥想象力,用自己的想象力去填充文本;根据图片内容,加上自己的生活实际去理解故事。若能在教学末尾,把看绘本的方法教给孩子们,相信他们上完这堂课后,能更懂得品读绘本。

有目的,有方法的教,是我今后学习的主要内容。

《《逃家小兔》教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式