《一天的时间》教学反思

时间:2023-01-15 13:00:45
《一天的时间》教学反思

《一天的时间》教学反思

身为一名人民教师,课堂教学是我们的任务之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,我们该怎么去写教学反思呢?以下是小编为大家收集的《一天的时间》教学反思,希望对大家有所帮助。

《一天的时间》教学反思1

《一天的时间》是北师大教材小学三年级数学上册第七单元《年月日》的第二节内容,本节课的教学内容是24时记时法,具体内容包括:认识12时记时法、认识24时记时法、比较这两种记时法的不同和联系、能够对12时记时法与24时记时法所表示的时刻进行相互转换、能推算出从一个时刻到另一个时刻所经这的时间。通过对教材的分析和基于教学用书提供的帮助,我把本节课的教学重难点确立为:对24时记时法和12时记时法所表示的时刻进行相互转换。学生在一二年级时已经学习过与时间有关的知识,在生活中也经常接触到时间,虽然学生在学习本节课之前已经有了知识基础和生活经验,但由于时间的知识概念比较抽象,所以学生在学习中存在着困难。

一、谚语引入,关联课题

新课伊始,我以“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”这句谚语,明确这节课的教学内容是与时间有关,不仅引入了本节课的课题,同时也对学生进行了思想情感教育。

二、巧用课本情境,激发探究欲望

引入课题后,我出示了两个钟面,钟面上显示的都是一时,提出问题:这两个钟面上显示的是什么时刻?学生对这个问题形成了统一的答案,都是一时 ……此处隐藏4013个字……学也就水到渠成。

《一天的时间》教学反思7

一天的时间,是我每时每刻都要经历的,但偏偏教学起来特别费劲,特别容易出差错。在一节课的教学这样我主要抓住这几点进行教学:

一、注重数学与生活的紧密联系,让学生体验到生活中处处有数学。《一天的时间》是一个接近实际生活的教材。这节课是在学生已经认识钟面,学习了时分秒的基础上学习24时计时法,对于一些有关24时计时法的规律,以及他与12时计时法之间的联系与区别,学生理解起来可能有些困难,但时间观念是与人们的生活息息相关的,充分体现数学来源于生活。

二、加强直观教学,让学生经历一天,降低认知难度。对于学生来说,时间的只是概念比较抽象,学习起来有一定的困难,而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握理解。在本节课的教学中,我充分重视对钟面的直观演示,让学生经历第一天,说说对应的时刻在做那些事情,来强化一天所有的时刻。在利用数轴板书出0到24时,一天中时针在钟面上转两圈,一昼夜共有24个小时,初步感知24时计时法。数轴帮助学生进行24时计时法和普通计时法的转换,直观的演示加深了对24时计时法的理解,也将低了对两种计时法互换上的难度,变得更容易掌握。

由于教学内容多,预测不足,导致这节课出现了很多不尽如意的地方:一、教学效果没有达到最佳。本节课的教学重点和难点都应该是两种计时法的转换,但仍有一部分学生没有弄清楚转换的方法。二、我没有利用好课堂的生成资源,在重点内容的讲解部分,学生发言非常精彩,这时老师可以利用学生的发言记录往下讲,没有必要再次小结,这样就不会显得重复和啰嗦。

三、本节在课堂课教学中,进度有点快,导致学生在听的过程中无法完全掌握。在今后将进一步改进,配合学生的接受水平。

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