沙漠中的绿洲教学反思

沙漠中的绿洲教学反思

身为一名刚到岗的人民教师，教学是我们的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的沙漠中的绿洲教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

苏教版小语第八册《沙漠中的绿洲》是一篇有关环境保护问题的记叙文。作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中种植并精心侍弄草木，建设绿洲，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。

如何在导入时激起学生学习兴趣呢?上课一开始，我便出示阿联酋风景图，让学生描述图上的景象。有的学生说：“天灰蒙蒙的，狂风卷着黄沙，太阳都被遮住了，发出了暗淡的光。”有的学生说“地面上白花花的，一片荒凉的景象，不是人居住的地方。”有的说：“到处是一片昏暗，分不清哪是天，哪是地。”还有的说：“图上零零落落有几棵树，也落满了黄沙，看不出绿色，房屋也像要被泥沙掩埋了。”听着同学们的精彩发言，看着他们那副忧虑的样子，我使出了第二招，又出示了一幅阿联酋现景图，再让他们说说自己的感觉，学生们一看到这幅图，脸上马上由阴转晴，变得灿烂了。有的说：“这里绿树成阴，鲜花遍地。”有的说：“这里草绿花红，天空一片纯净，碧蓝碧蓝。”还有的说：“这里有高楼大厦，而且交通发达，是个繁荣的城市。”听到这里我不失时机地说：“同学们，你们相信吗，这两幅图画的都是阿联酋的景色。”同学们顿时瞪大了双眼，不由地一 ……此处隐藏14254个字……酋人民是怎样精心侍弄花草树木的？他们为什么那样爱护花草树木”？并以此为切入点，引领学生深入文本。

本文的难点是课文第三自然段，我在试教时发现学生对这一段很模糊，不能体会出阿联酋人民改造环境的决心与付出的巨大代价。我反复思量，抓住“从外国买来”以及建设一个国家需要多少的泥土和水，引起学生深思。然后又抓住“纵横交错”，体会设计这样的水管并把它们埋入土中要费多少心血、财力、物力、人力，加深学生的理解，事实证明，学生对这一段文字的感受很深刻。继而，本段的中心句“……培育一棵树的费用抵得上一个孩子”也就迎刃而解，学生对阿联酋人民的壮举充满敬意。

三、拓展延伸，读写结合。

在感受了阿联酋人民的壮举后，我想对学生渗透爱护环境的教育，设计了：我想对自己说、对阿联酋人民说、对破坏环境的人说，深化学生对爱护环境的认识，强化文本的育人功能。

通过本课时的教学，我觉得自己在课堂教学上的驾驭能力还有待提高，对文本的解读还不够深入，体现在以下几点：

一、在提出“阿联酋人民是怎样精心侍弄花草树木”这一问题后，学生说的是第六自然段。这时，我未能及时调控，因为文章是先写环境改造，再写爱护花草的，顺序打乱后不符合文本的写作顺序，说明我的教学机智还不够。

二、在教学第六自然段时可以抓住“更绿、更翠、更艳”这三个词进行细细品味，让学生感受作者用词的准确以及水对绿化的巨大作用，我未能抓住这一细节。

三、在体现文本的育人功能时，我未能放开，害怕学生认识不到，其实学生只要充分理解、感悟了文本内容，就能达到“润物细无声”的效果。

教学永远是一门缺憾的艺术，在以后的教学中，我会不断地努力探索，力争成为一名优秀的教育工作者。