做一片美的叶子教学反思

时间:2022-11-27 22:54:08
做一片美的叶子教学反思

做一片美的叶子教学反思

身为一位优秀的老师,教学是重要的任务之一,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,我们该怎么去写教学反思呢?下面是小编帮大家整理的做一片美的叶子教学反思,希望对大家有所帮助。

做一片美的叶子教学反思1

著名教育家叶圣陶认为:“语言文字的训练最要紧的是训练语感。”而朗读则是理解语言,培养语感的重要手段。它可以充分调动学生的感知、表象、联想和情感等全方位地参与,多角度地感悟课文语言的内蕴,品味文字的情趣。本课教学以朗读为主线,注意渲染情境,让学生在读中比较揣摩,品味感悟课文的语言。

课始,老师用媒体出示一片片叶子,然后问:“在你的小眼睛里里看到了怎样的叶子?”“你看到这姿态各异的叶子,有什么感受?”由此,很自然地过渡到课题上来。“今天,我们学习的课文与叶子有关。”。

接着通过播放画面,引导学生感受,把学生带入了情境,为学生领悟大树和叶子的外形美作了情感上的铺垫,启课导入具备了“未成曲调先有情”的韵致。

学生在交流了认为美的句子,“远远望去,树像一朵绿色的云,从大地上升起。”老师让学生在脑海中浮现出怎样的情景,接着让学生看了画面,使人感受到了,树一片绿色,多么富有生机。学生朗读有声有色。再如,老师运用媒体再现了春夏秋冬叶子的美,同时播放音乐,音乐与画面恰到好处。学生敞开心扉、倾注热情,与文本进行灵魂的拥抱、心灵的对话和情感的碰撞。学生真正 ……此处隐藏14724个字……

我忽然觉得,孩子们就是一棵棵小树,课堂是一片耕耘的沃土。为了让小树茁壮成长,为了让幼苗长成栋梁,让我们每一个教师都做一片美的叶子吧!

做一片美的叶子教学反思15

原本导入时要求学生带树叶并观察的,虽时至秋日,但仍未到落英缤纷之时,如要求学生带树叶,必难免有学生会去采摘,这与我们倡导的绿色、环保理念显然是相悖的。如何利用有效的资源,既能激发学生的兴趣,又能达到教学之目的呢?我不由想到了前节课所学的古诗《山行》,诗曰:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”诗人被夕阳照耀下的霜叶深深陶醉了,由此可见,诗人对树叶的喜爱、赞美。于是我把《做一片美的叶子》的导入作了如下调整:课前请学生齐背《山行》,(这不仅复习了旧知,更为新授奠定了基础)并设问:诗人为何“停车”?学生很自然地就会回答“坐爱枫林晚”。师:可见诗人是多么喜欢这枫叶啊,(板书:叶子),这被霜打过的枫叶在夕阳的照耀下,显得格外的美丽、迷人(板书:美),这么美的叶子是大自然的“杰作”(板书:的),小朋友想不想也做一片这么美的叶子呀?(将课题板书完整)生齐读,至此,完成了揭题、激趣这一教学环节。回顾本环节的设计,我觉得虽然流程稍长,但比较巧妙地复习了旧知,构建了新旧知识的联系带,使教材的前后内容融会贯通,同时从情感目标看,实现了自然的移情,由诗人之情转化为学生之情,由爱“枫叶”的“独爱”,转至爱“叶子” 的“博爱”,并产生欲做一片美的叶子的美好愿望,为课文的深入学习与悟情作了有效的铺垫。

我想:教学固然需要直观的呈现,但如果这直观的呈现内容是为学生所熟知的,那我们就可以化烦为简,用语言取代之,语文既然姓“语”,我们不妨试着用我们的语言打开学生的心灵,激发他们的情感,放飞他们想象的翅膀……

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