幼儿园教学反思

时间:2022-12-28 22:54:05
幼儿园教学反思(集锦15篇)

幼儿园教学反思(集锦15篇)

作为一名优秀的教师,我们的工作之一就是课堂教学,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,来参考自己需要的教学反思吧!以下是小编收集整理的幼儿园教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园教学反思1

《聪明的乌龟》是一个寓意很强,角色语言比较鲜明的故事。故事中用不同的角色扮演来描述一件事,用鲜明的语言来烘托其中的寓意,教育孩子遇事要动脑筋,想办法。活动中,让小朋友按角色的特点模仿对话。

本次活动中,在叙述故事这一环节,教者没有用通俗易懂的方式讲述整个故事,这样孩子在听的过程中就没有完全理解故事内容,孩子的学习积极性不是很浓。如果去夸张的表现故事,用故事的情节去感染孩子,让孩子注意力集中以提高幼儿的学习积极性,可能效果会比较好。在第二次复述故事中教者只是看图复述,没有很好的引导孩子自己去看、去说,如果教师作为一个引导者来引导孩子去看图说话,充分的让孩子去“说、想、看、演”。本次活动的效果应该会更好些。

幼儿园教学反思2

绘画对幼儿来讲是一种游戏、娱乐,也是表达自己思想情绪的一种方式。每一位幼儿的头脑中都有许多美丽的图画,每一位幼儿都有描绘美丽图画的潜能。绘画是一种运用线条、造型、色彩等手段,通过细致的观察与丰富的联想想象进行再创造的艺术形式。

美术活动《小刺猬》的教学重点是引导幼儿有控制地画封闭的半圆、圆和能均匀的涂色 ……此处隐藏11104个字……己则是在一旁巡回指导。

班里的孩子,区域的常规还是不错的:图书区一名幼儿在翻阅书本,显得比较孤单。(于是我过去,让他选择自己喜欢的故事书,给他讲了一个小故事);娃娃家里的孩子们玩得很开心,但是自顾自玩,缺乏合作性。(我看见一个孩子在玩小熊,一个孩子在玩小医院的器材。于是,让他们一起给小熊看病,自然而然,他们就玩到了一起);建构区有着同样的问题,有一个孩子在玩雪花片,有两个孩子在玩积木,但是他们并没有交流(策略:孩子们,你们会不会搭房子啊?他们齐声都说会。那你们都搭房子给我看看,我们比比谁的最漂亮好吗?听完之后,他们点头,一起搭起了房子);美工区的孩子们,都选择了橡皮泥来游戏,恰好本次区域活动,我要重点指导的就是彩泥捏捏。(策略:指导幼儿学习泥塑麻花来练习搓的动作、泥塑饺子来练习捏的动作、泥塑糖葫芦来练习揉的动作,通过泥塑小点心,让幼儿感受玩橡皮泥的乐趣);生活区的孩子在舀弹珠和串项链,他们把做好的项链还送给了我;益智区的孩子在玩拼图、平衡积木和万花筒,我引导他们材料掉下了即时捡起来;数学区的孩子,排序游戏操作地很认真,而且都正确。

区域活动结束后,孩子们都能自己整理好材料,放到原处。但整体看下来,还是发现孩子们在区域活动中,常规虽好,活动也是井然有序,但是缺乏同伴合作性。所以,教师在这时,要及时调配和介入,促进孩子之间的交往和合作;另外,为了使区域活动更加具有情境性,充满角色的活动。可以引导每个区域的孩子都扮演不同的角色来进行游戏:如建构区可以是扮演工人一起造房子;生活馆可以扮演妈妈们一起扣纽扣,插花;美工区可以扮演厨师一起做点心等等。让孩子们在多元化的角色里,尽情地发散思维和想象力;教师也可以为了让孩子们更加进入状态,自己也成为角色中的一员。

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