鸟的天堂教案

时间:2023-02-17 16:18:57
鸟的天堂教案集锦五篇

鸟的天堂教案集锦五篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的鸟的天堂教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

鸟的天堂教案 篇1

【教学目标】

1、认识8个生字,会写14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语,积累文中的佳句。

2、有感情地朗读课文,背诵课文中自己喜欢的部分。

3、边读边想象画面,感受南国的美丽风光,体会作者热爱大自然的思想感情。

4、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

【教学重点】

1、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

2、边读边想象画面,感受南国的美丽风光,体会作者热爱大自然的思想感情。

【教学难点】

领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标

1、读通课文,认读生字词,整体感知文章主要内容。

2、理清课文脉络,初步体会作者两次去“鸟的天堂”看到的不同。

3、通过朗读,想象,同作者一起感受第一次去“鸟的天堂”时的心情。

〖教学过程

一、揭示课题 质疑激趣

1、板 ……此处隐藏7831个字……

3、点评

师:学会欣赏往往是进步的开始。

三、局部感悟

1、选择角色,朗读展示。

师:大榕树生机盎然,鸟儿们活力充沛,选择树还是 鸟?

选择树的同学齐读(7、8段)

选择鸟儿的同学齐读(12、13段)

2、树、鸟分组对话。

1)细读描写树、鸟的段落,找出描写各自特点的词

写在黑板上,允许同桌讨论(可以是文中,也可自己想)。

2)梳理已呈现的词语

学生观察,自主上前修改或擦除重复词语。

3)选用、串连词语做第一人称介绍。

自由选择、组合准备上讲台介绍

树:......

鸟:...... (争锋相对)

四、换位整合

1、教师介入导向:文中的树和鸟应该是什么关系?

2、变换角色朗读。(欣赏、体验)

1)分角色朗读。

2)谈体验

这次读下来有什么新的收获,有什么想说的?

学生谈体验。

师:互相欣赏本身就是一种和谐

3、教师引读第13段。

现在允许我也吐露一下心声......

五、拓展体验

1、假如你是小画眉,此时会有什么感受?

你可以像歌唱家那样唱一唱。

你可以像诗人那样读一读。

你可以像画家那样画一画。

可以组合、合作完成。

2、交流共享

《画眉之歌》

诗、画

打油诗

诗歌......

结束语(师):人,诗意地栖居在大地上

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