《笋芽儿》教案

时间:2023-02-16 22:54:28
《笋芽儿》教案

《笋芽儿》教案

作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的《笋芽儿》教案,欢迎大家分享。

《笋芽儿》教案1

一。教学目标:

1、认识14个生字,会写3个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

3、爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。

二。教学准备:

多媒体课件、卡片、头饰

三。教学过程:

一、创设情境,趣味揭题

1、师问:同学们,我们国家的国宝是什么?(生答)大熊猫最爱吃什么?(生答)竹子长大了叫竹子,可它小时候不叫竹子,你知道它叫什么吗?(生答)出示笋芽儿图:这就是笋芽儿。出示竹子图:这就是竹子。小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?今天,我们就来学习《笋芽儿》一课。

2、板书课题,提醒学生“笋芽儿”的读法,学生练读课题。

二、初读课文,整体感知

1、学生自由朗读课文,注意读准字音。

2、出示生字,再读课文,认读生字,识记字形。

3、把生字读给同桌听,互相帮助识记生字。

4、小组讨论交流识字方法,全班交流。

5、出示课文中出现的生词,小组认读,全班扩词练习。

6、再读课文,要求读正确、流利,读后小组说一说自己读懂了 ……此处隐藏1978个字……p>理解“和煦”:温暖,板演“煦”

在阳光照耀下,温度快速回升,有了适宜的温度,笋芽儿越长越快。春雨给了它充足的养分,阳光给了她合适的温度。

4、春雷、小草又是怎么帮助笋芽儿的

生交流,随即出示句子。

5、随着春雷一声响,我们迎来了二十四节气之一惊蛰。

出示媒体,齐读介绍

6、看到笋芽儿还没有发芽,雷公公真急呀,他发出 的响声,把大鼓,还用雷公公在说什么呢?我们先来看看笋芽儿怎么做?,钻出地面后又看到什么。(师生配合读文,交流)

7、师:春回大地,万物复苏,在雷公公的呼唤下,笋芽儿迫不及待地钻出地面,看到了一派生机勃勃的景象。

出示:春光图,配乐读句子:

8、大家还找到了小草,它也是植物,在春天苏醒,生长。

同桌一起读读他俩的对话,看看小草给了笋芽儿什么帮助。

板书:(受)激励

小草给了笋芽儿力量,激励它趁着美好的时光快快长大!也就是让笋芽儿抓紧春天的大好时机长大。

9、小结:春天是万物生长的最佳时节。难怪古人云:一年之际在于春。

四、总结,说话训练

1、在美好的春天,笋芽儿冲破阻碍,长成了一株强壮的竹子。(回复板书)在他整个成长过程中,还得到了春雨、春雷、阳光、小草的帮助。连起来说说笋芽儿长大成竹的过程。

2、出示图片(强壮的竹子图),这节课我们不仅了解了笋芽儿的生长阶段,还知道了春雨、阳光是她生长中不可缺少的条件。瞧,在自己的努力下,在朋友的帮助下,笋芽儿长成了强壮的竹子,此时此刻,它除了欣喜,还对帮助过它的人充满感激之情。现在,你们就是这些笋芽儿,你想对谁说些什么心里话呢?

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