孩子们的花教案
作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的孩子们的花教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
孩子们的花教案1课前准备：
学生：读准字音，读通课文。
教师：生字卡片、课文录音、多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、激情导入。
1、同学们，你们喜欢花吗?能说说喜欢什么花吗?
(设计意图：由“花”谈起，激发情趣，谈论与本课有关的问题，自然导入课题。)
2、看来你们喜欢的花真不少，有一群孩子和你们一样非常喜欢花，想知道他们是怎么喜欢花的吗?
(设计意图：设疑引出课题，提高学生们的学习兴趣。)
3、今天我们就一起学习23课孩子们的花
板书课题。
二、读通课文，识记生字。
1、师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，圈出不认识的字，
边读边用自己喜欢的方法记忆生字。师巡视，对差一点的学生多加关注。
(设计意图：进入课文，学习生字，培养学生的自学能力。)
2、通过读课文，你都记住了哪些生字，还有哪些字不认识?和
你的小伙板交流交流。
学生交流自己学习生字情况。
(设计意图：让学生相互学习，相互记忆，培 ……此处隐藏1869个字……②课件出示单个字，指名读，读对时课件呈现一朵花，鼓励学生。
三、理解课文内容
1、第一关同学们顺利通过，请过第二关：同学们你们太棒了，欢迎挑战第二关，回答我三个问题。（课件出示并播放录音）
师：菲菲真厉害要出问题考大家，不过老师相信同学们更厉害，肯定能挑战成功。请看问题一：为什么孩子们都愿意把花留在花园里而不是折下来带走？
师：同学们别着急回答，老师想请同学们再一次认真读课文，然后同桌讨论，给菲菲一个满意的答案，好吗？
生自读课文，小组讨论后生自由发言。
（使生自由感知孩子们的纯洁无邪和园丁的循循善诱，发展学生的口语表达能力和分析问题能力）
问题二：你喜欢课文中的哪个人物？
生自由发言，并说明理由。
问题三：假如你是花园里的一朵花，你想对这位园丁或孩子们说些什么呢？
生自由发言。
（此环节的设计是为了激发孩子们的想象力，加深对课文内容的理解）。
师：同学们回答得真是太棒了，我们来问一问菲菲我们过关了吗？
（课件出示图片，菲菲说：“恭喜同学们你们的回答太棒了！欢迎加入我们的队伍。”）画面出现万紫千红的鲜花。
第二课时
一、复习
出示带有生字的卡片，学生自由抢答。
（学生读字并组词，其他学生跟读。
二、指导书写生字
1、出示带有生字的模型卡片，请学生认读并组词或用其说一句话，将卡片奖给说得最棒的同学。
2、学生观察字形，汇报一下如何去记。
3、观察田字格中的生字，说说怎样写好看。
4、学生自己练写，教师个别指导。
