长城的教案

时间:2023-02-14 03:06:24
长城的教案

长城的教案

在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的长城的教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

长城的教案1

活动目标

1.初步了解长城的基本构造,表现简单的重叠,近大远小。

2.进一步感受万里长城的雄伟。

活动准备

1.图片:长城

2.画纸。油画棒

活动过程

一、图片导入

1.欣赏:长城。

教师:你们知道图片上是什么?(长城)

小朋友知道长城在哪里吗?(北京)

谁去过长城?给大家讲一讲你见到的长城好吗?

2.了解长城的基本信息

(1)观察图片

这是我国最古老最伟大的万里长城,是古时候用来防止敌人入侵的军事工程,长城很长很长的,长城很宽,

只有我们中国才有,是世界上的奇迹,是我们中国人的骄傲。

(2)长城很雄伟很壮观,很厉害。有的小朋友去过,有的小朋友没有去过。

没关系,我们今天可以用我们画笔来画画长城,我们就看到了长城。

二、教师示范

1.初步了解长城的基本构造

长城是有哪几部分组成的?(有烽火台和城墙)

画出烽火台

烽火台的两边是什么?(城墙)

……此处隐藏19930个字……城。

[2]多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

5、背诵课文的第一、而自然段

三、课外阅读有关长城的书籍

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长城的教案15

教学目标 :阅读选文(三)和参考资料,对文章内容能作深层次理解,会比较作者观点的异同。

教学重点 :了解长城的价值和文化内涵。

教学难点 :深层理解文章内容,会比较作者观点的异同。

教学准备 :复印好练习设计

教学设想 :讨论、探究对文章内容作深层次理解。

教学过程 :

一、引入新课,揭示学习目标,讲解学习方法。

二、阅读选文(三)和参考资料,完成练习,做好讨论准备。

(一)、分发练习设计,浏览问题后阅读文章,思考并答题。

(二)、练习设计(文章见课本)

题目:

1、甲文是一个徒步走完万里长城的人写的,乙文是未去过万里长城的 人写的,他们同样都赞美长城,所选的角度有什么不同?

2、甲文和乙文写长城的角度不同,但在内容方面有相同之处,你能说 出几点来吗?

3、甲文开头就叙述去长城的路线,而乙文却在最后才叙述神游长城的 路线。这样安排合理吗?为什么?

4、余秋雨对长城与都江堰从几个方面作了比较,请根据文章内容填写 下面表格。

5、作者对长城和都江堰的评价怎样,请结合作者的用语来作分析。

6、剪伯赞对秦始皇造长城抱什么态度?你从哪里可以看出?

三、讨论、交流,答案不要求一致,只要言之成理即可。

四、小结

五、布置作业 

《长城的教案.doc》
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