师生之间教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的师生之间教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
师生之间教案1【三维目标】
1．情感、态度、价值观目标：尊重教师，理解教师的工作特点，增进与教师的感情，正确对待与教师交往中的问题与困惑，以积极的心态与老师交往，建立和谐的师生关系。
2．能力目标：从心理换位的角度正确认识和对待师生关系及其可能产生的矛盾，提高与教师进行积极沟通的能力；通过小品、讨论等形式，培养合作交流的能力。
3．知识目标：了解与教师交往与沟通的一些基本途径和技巧，了解教师工作的基本特点。
【重点难点】
理解教师，正确对待教师的表扬和批评，正确认识和评价师生矛盾。
【学情分析】
七年级的学生正步人青春期，他们中有些可能仍然保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、独立意识的增强和性心理的萌芽，会慢慢地改变学生的交往状况。一方面，学生需要友谊，渴望得到朋友的信赖和尊重，需要长辈的关爱和重视。温馨融洽和谐的师生关系，是他们健康成长中不可缺少的精神营养。和老师愉快相处，不仅有利于学生良好个性的形成，也让他们的生活充满乐趣，学习更自信更轻松。另一方面，受学生心理年龄特征和经验的限制，很 ……此处隐藏3943个字……：在《中学时代》这个短剧中，我们师生共同演绎了怎样感人的故事？请和大家分享。提示：老师如何指导你学习，如何纠正你的缺点，如何鼓励你成功，你又是如何配合老师不断地成长与进步。
生材料分析：假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
师归结：教学相长——①教与学是师生相互陪伴、互相交流、互相沟通、互相补充、互相促进、共同成长的过程。②正确对待老师的引领和指导，有助于我们与老师互相交流。（主动参与、勤学好问、真诚表达、分享快乐）③学会正确对待老师的表扬、批评、误解，是学生成长的主要内容。（不骄不傲，再接再厉；理解用意，诚恳接受，有则改之，无则加勉；宽容体谅，恰当表达）
4、活动三：戏后分享
生讨论并回答：你对与你配戏的老师还满意吗？你知道如何让老师成为你好朋友吗？生材料分析：①王亚南的故事对你有什么启发？②如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
师归结：亦师亦友——①学生乐学，教师乐教，彼此尊重，互相关心，携手共进，是师生交往的良好（完美）状态②彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（人格尊严、个性差异、劳动成果）③平等相待、互相促进，是我们与老师成为朋友的基础。
5、课堂总结：本课让我们懂学习了教学相长的内涵和意义，懂得了亦师亦友的师生关系。老师是你血缘关系以外的最亲最近的人，他看起来高大威猛，其实，他有颗最温柔最善良的人。当我们彼此平等、互相尊重、真诚相待、相携相进时，就是人生最美好的时刻。
五、本课设计亮点和注意问题：
本课以一个比喻导入，并贯彻始终，若起承转合自如，会有一种新颖的感觉，若生搬硬套，就会显得不伦不类，生硬累赘，容易分散学生的注意力和兴趣。
