《山茶花》教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的《山茶花》教案，希望对大家有所帮助。
《山茶花》教案1教材分析：《山茶花》是义务教育课程标准试验教科书鄂教版语文三年级上册第七组的一篇课文。该文是一篇托物言志的抒情散文。该文用浓重的抒情笔法描绘了它的美、娇、艳，并使人感悟到山茶花的神韵，即“山茶花骨朵有股特别的劲儿”。进而使读者联想到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的哲理。引发出人们更多更深的思考。另外，该文语言生动形象，描写逼真，将人能置身于茶花烂漫，芬芳四溢的花海之中，令人留连忘返，美不胜收。
设计理念：阅读课就是教师指导下的读书课。读，贯穿于教学的始终，读的要求逐渐提高，使学生在反复诵读中，读出形，能在头脑中唤起语言所描绘的形象；读出情，能感受语言文字所蕴含的情感；读出神，读出语言文字所包含的寓意、精髓和言外之意。
教学目标：
1、学会7个字及其组成的词语，认识7个字。
2、学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。
3、有感情地朗读课文，通过理解课文，体会作者说的“一股特别劲儿”中蕴含的坚韧、顽强的精神。
教学重难点：
1、学习课文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。
2、 ……此处隐藏2378个字……自己知道了什么，并把不理解的问题在小组内进行讨论，小组解决不了的问题做好记号。
4、全班交流。
5、教师整理学生提出的问题。（较简单的问题当场解决）
五、课堂练习
抄写生字词。
第二课时
教学过程：
一、复习导入：
通过上节课的学习，我们初步感受到了山茶花的美丽，大家也提出了许多有价值的问题，今天这节课，我们就一起来寻求这些问题的答案，一起来探究山茶花到底美在哪？
二、自主学习、合作探究
1、自由读课文。
思考：山茶花美在哪里？
仔细阅读课文，把你找到的词语和句子划下来，并多读几遍。
2、教学课文2、3段。
（1）由学生回答导入。（教学第２段）
从这一段中你都收集到了哪些信息？
引导学生说出山茶花树枝上有许多种颜色，甚至一朵花上也颜色不同。
读了这一段，你能用一个词形容山茶花给你的感受吗？（姹紫嫣红、五彩缤纷）
说得真好，姹紫嫣红、五彩缤纷的山茶花多美啊！你能把这种感受读出来吗？
（2）教学第３段。
在众多颜色中作者为我们介绍了三种颜色，你最喜欢哪一种颜色呢？为什么？
小组交流，并把自己找到的句子读给组内的同学听一听。
①引导学生说出自己喜欢的原因，同时指导学生朗读。
师：从你们的朗读中我也感受到了山茶花的美丽，大家想看看美丽的山茶花吗？（出示图片）生齐读课文。
②出示三句话，这三句话有什么特点。（都是比喻句）你从哪里看出来的呢？（像、仿佛、是）你能用这种方法描写红色和紫色的山茶花吗？
