我是什么教案

时间:2022-12-26 13:00:35
【精品】我是什么教案三篇

【精品】我是什么教案三篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的我是什么教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

我是什么教案 篇1

【教材分析】

本课是一篇科普短文。课文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。文中始终不点明“我”就是水,而是通过水的形态变化和与人类关系的描写,让读者去猜,更增加了文章的趣味性。

【学情分析】

这篇课文是科普知识性的课文,对于水的多种变化,多数二年级学生的知识面不够宽,也很少仔细观察水在自然界中的变化。所以在板书上,我采用简单的简笔画出水变成云、雨、雹子、雪等不同形态的图画,学生易于理解,可以制作课件帮助学生理解词语:睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会等。

【教学目标】

知识与技能:

认识“浮、雹”等11 个生字,会写“冲、晒”等8 个生字。

过程与方法:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

2、知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水变化形成的。

情感态度与价值观:

激发学生观察和研究自然现象的兴趣。

【教学重点】

认识14 个 ……此处隐藏4829个字……3、教师范读,学生练读。读出“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌”时的不同语气。

4、学习第一、二自然段:

⑴ 生自由放声朗读。

⑵ 出示课件:(出示水滴的话)小朋友,我的性格是多变的,你能把我的各种变化找出来吗?

(课件设计与上同,语言内容变化。)

⑶ 生自由找、画,师随机板书:(汽、云、雨、雹子、雪)

⑷ 出示课件:你最喜欢我的哪种样子啊,读给大家听听好吗?

(课件设计出现江河、小溪、大海三处不同的水珠,形态各异。)

学生分别找出不同自然段进行赛读、点评。

5、学习第四自然段:

水听到小朋友们读得这么棒,都想与你们交朋友了。可是他说作为朋友,还想把他的脾气告诉你们,你们想知道吗?

⑴ 小组合作读第四自然段,老师巡视辅导。

⑵ 引导学生在反复练读中体会水“温和”的一面和“暴躁”的一面。

⑶ 提出不懂的词语,相机理解“温和、暴躁、灌溉、淹没、冲毁、灾害”等词语的意思。

⑷ 根据自己的体会,读出水不同的状态和温和、暴躁的双面性,齐读课文。

⑸ 背出自己喜欢的段落。

三、反馈

通过学习,你知道了什么知识,懂得了什么道理?适时对学生进行环保意识培养。

四、拓展思维

1、水是我们亲密的朋友,除了课文中介绍的,你还知道水能帮助人们做什么好事吗?

2、说话练习:

用“假如我是水”结合课文中介绍的知识说一段话。

五、作业

1、把今天新认识的字读给父母或朋友听听。

2、找找水的资料,看看我国水资源情况怎样。

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