课改阶段性工作总结

时间:2023-04-20 13:06:12
课改阶段性工作总结

课改阶段性工作总结

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,因此,让我们写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗?下面是小编为大家收集的课改阶段性工作总结,欢迎大家分享。

课改阶段性工作总结1

本学期,我研究教材教法,依据新课标的精神要求,在设计教学时,能充分考虑教学内容的价值取向,通过创设情境,制造氛围等教学手段,让学生最大限度的参与探究,及时对学习内容进行反思和总结,给学生体验和领悟的机会。有效发挥过程性目标的导向作用,体现数学课堂教学设计的新理念,基本能完成本学期的教育教学任务。新的教学理念已渐渐渗透到我镇教师的思想上和行动上。教师是课堂教学的实施者,深化课堂教学改革的关键是教师。作为一名小学数学教师,我深刻认识到本学科在素质教育中的地位和作用。在教学中,遵循实施素质教育的基本原则,最大限度地调动和发挥学生的积极性、主动性和创新性,开

发每个学生的潜能。

一、课堂教学改革的成绩

教学指导思想明确,注重学生整体素质的提高。数学课上,教师的教不再是单项的知识传授,或技能训练,而是根据新课标要求,由侧重于认知性目标转向认知性与过程性目标并重。课堂上,注重引导学生探求知识,把教学过程作为培养学生思维能力和学习能力的过程;重视数学情感的作用,努力实现认知过程的情感化。将学习活动与其积极情绪体验想结合;注重激发他们的好奇心,体会数学的 ……此处隐藏9238个字……去构思、安排、检点、小结,而许多业务领导又身兼上课一职,这样一来,有时在“两个研讨”活动参与到位上、课改深思熟虑上难免存在空隙和漏洞教师方面

1、思想态度方面

有部分教师思想还存在“懒惰”意识,自己能认识到课改的好处,也能在“课堂研讨”中中规中矩地进行课改,可为了省事,家常课仍然存在“我讲我灌”的现象。

2、行动中“偷懒”

“两个研讨”和“学困生帮扶”工作中,包科领导检点不力,还会存在“偷懒”现象,如:“学案研讨”中到位时间、活动时间、研讨质量等情况。“学困生帮扶”中课前准备、上课质量和课后追踪反馈工作。

四、努力的方向

1、业务领导多学习先进学校的课改成功之道,多想、多看、多琢磨、多积累、多总结,力争使自己在课改理论上有一定的高度和广度;再者,能走进名校,蹲下来,通过长时间的看、想、发现名校课改的内涵。

2、继续牢牢抓好“学案研讨”和“课堂研讨”这两项工作,领导亲力亲为,教师认真有效。

3、加强学生思政建设,树立“没有正确的人生观、价值观和学习关,课改就是一潭死水”的观念。

4、进一步调整和完善教学管理制度要求,建立与学案式教学相适应的检查评价制度。校本教研以研学习目标、研学案编制、课堂实施评议为主要内容。研制与学案式教学相适应的教学设计模板。课堂教学着眼点放在以学案为载体的学生自主学习情况等。通过这些来约束、促进和保障学案式课堂教学改革的推行。

5、高频度地开展学案编制研究活动,以及课堂实施研讨活动,在具体的实践中发现问题、研究问题、纠正偏差、不断完善。同时,开展大范围的课堂实操竞赛活动,通过活动、评价,调动教师实施课堂教学改革的积极性和主动性。

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